الممارسات اللّغويّة
Volume 17, Numéro 2, Pages 476-499
2026-09-15
مؤشرات قد تؤثر على ممارسات التدريس عند أستاذ التربية البدنية والرياضية _في إطار المناهج الجديدة للمقاربة بالكفاءات في مرحلة التعليم المتوسط–
الكاتب : لوناس حسين . زعرور لبنى .
الملخص
أشار الكثير من التربويين إلى أنّ الكفايات التدريسيّة تحتلّ مكانة مهمة من الأدب التربوي الحديث، وذلك لاهتمامها بفاعلية التدريس، وقدرة المعلم على القيام بواجباته على أكمل وجه، فإكساب المعلم الكفاءات اللازمة يؤدي إلى تحسين العملية التعليمية العلمية، وبالتالي ينعكس على أداء التلاميذ بشكل إيجابي. لذا كان من الطبيعي أن تأـخذ مجموعة من الباحثين على عاتقها إجراء دراسات عديدة لمعرفة أهمية هذه الكفاءات، ومدى تطبيقها من طرف المعلمين وخاصة أساتذة التربية البدنية والرياضية، ولمعرفة الكفاءات التدريسية ذات الأهمية والتي تؤثر في تطوير وتحسين التدريس الصفي ولقد قمنا بمراجعة بعض الدراسات التي لها صلة بموضوع دراستنا. The teaching profession has changed and evolved in every country around the world due to the constant developments in this field, which justifies the view that the transmission of knowledge from one generation to the next requires distinctive scientific approaches in order to advance the world of teaching and the necessity of developing it in light of all the changes that have swept through the field of in particular and education in general. All these changes require physical education and sports teachers to understand the various methods and strategies that enable them to minimise effort and time, thereby achieving lesson objectives. Among the most important of these pedagogical methods is the competence-based approach within the framework of the new curricula introduced by the Ministry of National Education to achieve the major goals and objectives of education in Algeria in general, and in physical education and sport at secondary level in particular.
الكلمات المفتاحية
التربية البدنية ; المقاربة بالكفاءات ; التعليم ; التعلم
مقالات مماثلة
سليماني نورالدين
.
بن نجمة نورالدين
.
بشيري بن عطية
.
ص 101-118.
عبد الرحمان لكحل
.
عيسى الهادي
.
ص 150-167.
حماني وليد
.
فنوش نصير
.
ص 153-167.
