مجلة التنمية وإدارة الموارد البشرية
Volume 13, Numéro 1, Pages 277-291
2026-07-31

The Role Of Social Intelligence In Achieving Psychological Resilience Among High School Teachers



Authors : Khenouna Zakia .

Abstract

تهدف هذه الدراسة إلى معرفة دور الذكاء الاجتماعي في تحقيق المروتة النفسية لدى أساتذة الثانوية، حيث تم اختيار المنهج الوصفي من خلال جمع المعلومات باستعمال الاستبيان كأداة للدراسة، كما تم تحليل البيانات بعد معالجتها من خلال برنامج spss باستعمال كل من المتوسط الحسابي ومعامل ارتباط بيرسون، لتكون نتائج الدراسة بأنه: توجد علاقة ارتباطية ذات دلالة احصائية بين الذكاء الاجتماعي والمرونة النفسية لدى الأساتذة، مستوى الذكاء الاجتماعي لدى الأساتذة مرتفع ومستوى المرونة النفسية لدى الأساتذة ليس متوسط، وأنه لا توجد فروق ذات دلالة احصائية في مستوى الذكاء الاجتماعي والمرونة النفسية تعزى لمتغير الجنس Abstract: This study aims to investigate the role of social intelligence in achieving psychological resilience among secondary school teachers. The descriptive approach was employed, utilizing a questionnaire as the data collection instrument. Data were analyzed using SPSS software, employing both the arithmetic mean and Pearson's correlation coefficient. The study's findings indicate a statistically significant correlation between social intelligence and psychological resilience among teachers; the level of social intelligence among teachers is high, while their level of psychological resilience is not average; and no statistically significant differences in social intelligence or psychological resilience are attributable to gender.

Keywords

Social intelligence ; psychological resilience ; secondary school teachers ; intelligence ; work

Les articles similaires

دور إباضية المغرب الأوسط في تنشيط التجارة الصحراوية خلال العصر الوسيط Thé Rôle Of Ibadis Of Thé Central Maghreb Un Stimulating Thé Désert Trade During Thé Middle Age

بوسالم أحلام .  عابد يوسف . 
ص 117-132.

Muhammad A.r .webb: Thé First Anglo White Concert To Islam Un Thé U.s.a Ans Thé Influence Of Thé Ah Adyya Movemment

Yahia Zeghoudi . 
pages 74-88.

Investigating The Role Of The Teacher’s Professionalism In Preventing And Handling The Learners’ Classroom Disruptive Behaviors The Case Of Akbou El-djadida High School Learners And Teachers And Hafsa,debbih And Technicome High School Teachers

Dehbia Gaoua . 
pages 1-12.

Thé Cultural And Linguistic Impact Of Gothic Literature On The Identity Of Algerian Teenagers: A Metamorphosis.

Said Houari Amel . 
pages 257-268.

مستويات التعلم العميق والعبء المعرفي لدى تلاميذ السنة الثالثة ثانوي المتفوقين في ظل الدروس الخصوصية المكثفة: دراسة ميدانية على عينة من التلاميذ المتفوقين بمدينة باتنة.levels Of Deep Learning And Cognitive Load Among High-achieving Third-year Secondary School Students In The Context Of Intensive Private Tutoring: A Field Study Of A Sample Of High-achieving Students In The City Of Batna.

بن لغريب نجاة . 
ص 472-500.

Formats de citation