أطراس
Volume 7, Numéro 2, Pages 347-360
2026-07-15

Incorporation Des Ressources Numeriques Dans Une Perspective Communicative Et Actionnelle En Classe De Fle: Cas De Tasfued Au Nigéria



Auteurs : Garba Malik . Adeoye Micheal . Faniran Keji Felix .

Résumé

Nul n’ignore le fait que les ressources numériques, les outils numériques ou encore les technologies numériques font partie intégrante de notre vie quotidienne surtout dans le domaine de perfectionnement linguistisque des apprenants en classe du francais langue étrangère (FLE). L’arrivée de la pandémie mondiale COVID-19 a vraiment déstabilisé tous les établissements scolaires d’où les pédagogues cherchent un moyen technologique stable pour pouvoir améliorer l’apprentissage et l’enseignement de la langue française dans les universités. Les facilitateurs de langue de Tai Solarin Federal University of Education ne sont pas myopes sur cette innovation technologique. Nous avons, par conséquent, décidé de travailler sur certaines ressources numériques en mettant l’emphase sur l’application de télégramme pour faciliter l’enseignement et l’apprentissage du français langue étrangère chez les francisants nigerians, et d’autres plateformes (Youtube, Facebook, Whatsapp, TV5 monde etc.) seront recommandées. Nous avons pu effectuer une perspective communicative et actionnelle dans notre classe du FLE afin de promouvoir les efforts de nos débutants pour qu’ils soient des apprenants actifs. Ceci devient possible à travers la théorie du développement cognitif de Piaget mise en place dans cette communication. Elle permet nos sujets de se familiariser avec toutes les activités académiques afin de perfectionner leur compétence linguistique d’où des étudiants auront l’esprit de compétition pour qu’ils soient académiquement gaillards et vaillants dans le franҫais langue étrangère (FLE).

Mots clés

Ressources numériques ; développement cognitif ; Télégramme, ; FLE ; TASFUED

Les articles similaires

Dans Une Perspective Actionnelle, Quelles Stratégies Pour Développer La Compétence Scripturale Des étudiants De Fle ? From An Action-oriented Perspective, What Strategies To Develop The Scriptural Competence Of Fle Students?

Hassina Mezdaout . 
pages 164-175.

Vers Une Perspective Actionnelle Dans L’enseignement/apprentissage De L’écrit En Classe De Fle En Algérie

Aissani Asma .  Benabdelkoui Samir . 
pages 127-146.

L’enseignement De L’oral En Classe De Fle: Impact De La Version Minimaliste Et La Version Maximaliste De La Perspective Actionnelle

Benmahammed Fayçal .  Ouahib Imane . 
pages 562-578.

L'exploitation Des Textes Littéraires á Des Fins Pédagogiques Dans Une Perspective Communicative Et Actionnelle

Bouhechiche Arezki . 
pages 13-25.

Apprendre Le Fle Dans Une Perspective Actionnelle Attentes Du "cadre" Et Réalités Du "contexte" : Que Choisir ? Cas Des Enseignants Du Moyen Et Du Secondaire

Mekhnache Mohammed .  Temagoult Aldjia . 
pages 61-78.

Formats de citation