مجلة السراج في التربية وقضايا المجتمع
Volume 10, Numéro 2, Pages 108-119
2026-06-07
University Quality Of Life In The Context Of Digital Transformation: Distance Education As A Model
Authors : Heddar Mustapha Salim .
Abstract
Abstract: (in Arabic) يهدف هذا المقال إلى دراسة ملامح الحياة الجامعية في ظل التحول الرقمي، من خلال التركيز على التعليم الهجين بوصفه نموذجًا تعليميًا معاصرًا يجمع بين التعليم الحضوري والتعليم الإلكتروني. ويسعى المقال إلى تحليل أبعاد هذا النمط التعليمي وانعكاساته على مختلف مكونات الحياة الجامعية، لاسيما الممارسات البيداغوجية، وأنماط التفاعل بين الطلبة والأساتذة، وجودة التعلم، والاندماج الأكاديمي والاجتماعي للطلبة. كما يتناول المقال الفرص التي يتيحها التعليم الهجين، مثل المرونة الزمنية والمكانية، وتنويع مصادر التعلم، وتعزيز التعلم الذاتي، إلى جانب التحديات المرتبطة به، كالفجوة الرقمية، وضعف البنية التحتية التكنولوجية، والحاجة إلى تنمية الكفايات الرقمية لدى الفاعلين الجامعيين. ويخلص المقال إلى أن التعليم الهجين يمثل خيارًا استراتيجيًا لتطوير التعليم العالي وتحسين جودة الحياة الجامعية، شريطة توفير بيئة رقمية داعمة، وتبني سياسات جامعية واضحة تراعي البعد البيداغوجي والاجتماعي للتحول الرقمي. Keywords: الحياة الجامعية، التحول الرقمي، التعليم الهجين، التعليم العالي، التعلم الإلكتروني، الكفايات الرقمية. Abstract: This article aims to examine the aspects of university life in the context of digital transformation, with a particular focus on hybrid learning as a contemporary educational model that integrates both in-person and online instruction. The study seeks to analyze the dimensions of this educational approach and its implications for various components of university life, particularly pedagogical practices, patterns of interaction between students and instructors, learning quality, and students’ academic and social integration. The article also explores the opportunities offered by hybrid learning—such as temporal and spatial flexibility, diversification of learning resources, and the enhancement of self-directed learning—alongside the challenges associated with it, including the digital divide, inadequate technological infrastructure, and the need to develop digital competencies among university stakeholders. The article concludes that hybrid learning represents a strategic option for advancing higher education and improving the quality of university life, provided that a supportive digital environment is ensured and that clear institutional policies are adopted to address the pedagogical and social dimensions of digital transformation.
Keywords
Univercity life ; Digitale transformation ; Hybrid learning ; Higher éducation ; E-learning ; Digital compétences
Les articles similaires
بوسالم أحلام
.
عابد يوسف
.
ص 117-132.
Yahia Zeghoudi
.
pages 74-88.
Said Houari Amel
.
pages 257-268.
