دراسات اقتصادية
Volume 12, Numéro 1, Pages 240-261
2025-06-01
مقاومة التغيير لتطبيق التعليم عن بعد في قطاع التعليم العالي لدى أساتذة كلية العلوم الاقتصادية – جامعة المسيلة ، التعليم عبر منصة Moodel نموذجا Resistance To Change To The Application Of Distance Education In The Higher Education Sector By Professors Of The Faculty Of Economics - Msila University, Education Via The Moodel Platform Model
الكاتب : قدوش نبيل .
الملخص
تعالج دراستنا هاته أحد أهم توجهات الجامعة الجزائرية في التعليم العالي، وهو اعتماد التكوين عن بعد إلى جانب التعليم العادي المعروف، هذا النمط التعليمي الذي يسود العالم، ويعتمد على تقنيات التحاضر عن بعد ومنصات التعليم الالكتروني بعيدا عن نمط التعليم عن بعد المعروف بالمراسلة، إلا ان تطبيقه على أرض الواقع ولو كتجربة كانت عليه مقاومة كبيرة لدى فئة الاساتذة، وقد توصلت إلى نتيجة مفادها أن هاته المقاومة لتطبيقه تراوحت ما بين مقاومة التغيير عن نمط التعليم عن بعد كنمط تعليمي وهو ما كان لدى رتبة مصاف الأستاذية (محاضر أ، أستاذ) نتيجة قدرتهم على استخدام التكنولوجيا في التدريس أو مقبلون على التقاعد، وما بين مقاومة التغيير الناتجة عن طريقة تطبيقه في الجامعة الجزائرية بحيث أدى إلى آثار سلبية منعكسة بدل تلك الآثار الإيجابية المرغوبة في خطة التطبيق وهو ما كان لدى رتبة مصاف الأستاذية (محاضر أ، أستاذ) أيضا، وهنا تقبل وإقبال على التطبيق لدى الرتب الأخرى من استاذ مؤقت إلى أستاذ محاضر "ب"، وهم الفئة العمرية أقل من 40 سنة، وهم الأقدر على استخدام تقنيات التدريس الالكتروني. Our study addresses one of the University of Algeria's most important orientations in higher education, namely the adoption of distance training along with regular education known, this educational pattern that prevails in the world, and relies on distance lecture techniques and e-learning platforms away from the pattern of remote education known as correspondence, However, its application on the ground, albeit as an experiment, was highly resistant to the professors' category, and it came to the conclusion that such resistance to its application ranged from resistance to change from distance education as an educational pattern, which had a professorial rank. (Lecturer A, Professor) as a result of their ability to use technology in teaching or in the future to retire, and between resistance to change resulting from its application at the University of Algeria so as to have adverse repercussions rather than those positive effects desired in the application plan, which had a professorial rank (Lecturer A, Professor) Also, here is acceptance and acceptance of application at other ranks from temporary professor to professor lecturer B, age group under 40, who are best able to use electronic teaching techniques.
الكلمات المفتاحية
التعليم عن بعد ; مقاومة التغيير ; منصة Moodel
مقالات مماثلة
بوسالم أحلام
.
عابد يوسف
.
ص 117-132.
Yahia Zeghoudi
.
pages 74-88.
