مجلة الشامل للعلوم التربوية والاجتماعية
Volume 9, Numéro 1, Pages 51-60
2026-08-04
المرافقة التربوية:تأصيل مفاهيمي وتحليل لأسسها ووظائفها التربوية
الكاتب : هدار مصطفى سليم .
الملخص
ملخص: تهدف هذه المقالة إلى تقديم قراءة تحليلية للمرافقة التربوية بوصفها أحد المداخل الحديثة في العلوم التربوية، من خلال الوقوف عند مفهومها وضبطه اصطلاحيًا، والكشف عن أسسها النظرية والبيداغوجية، مع إبراز وظائفها التربوية في دعم العملية التعليمية-التعلمية. وتنطلق المقالة من اعتبار المرافقة التربوية تحولًا نوعيًا في أدوار الفاعل التربوي، حيث لم تعد تقتصر على التوجيه أو الإشراف التقليدي، بل أصبحت عملية تفاعلية تشاركية تقوم على الدعم، والمتابعة، والتقويم، وتمكين المتعلم من بناء تعلمه ذاتيًا. كما تناقش المقالة الأسس النفسية والتربوية والاجتماعية التي تستند إليها المرافقة التربوية، مثل التعلم البنائي، والفروق الفردية، والتعلم المتمركز حول المتعلم. وتخلص الدراسة إلى أن المرافقة التربوية تمثل أداة فعالة لتحسين جودة التعلم، والحد من الصعوبات الدراسية، وتعزيز الدافعية والاستقلالية لدى المتعلمين، بما يجعلها ركيزة أساسية في النظم التعليمية المعاصرة.
الكلمات المفتاحية
الكلمات المفتاحية: المرافقة التربوية، الدعم التربوي، التعلم المتمركز حول المتعلم، الإشراف التربوي، الجودة التعليمية.
مقالات مماثلة
غزري صلاح الدين
.
زرقة لطفي هشام
.
ص 890-905.
