دراسات معاصرة
Volume 10, Numéro 1, Pages 165-175
2026-06-02

التكوين الصوتي للمعلمين وأثره في تعليمية القراءة والكتابة في الطور الأول الابتدائي Phonetic Formation Of Teachers And Its Impact On Teaching Reading And Writing In The First Phase Of Primary School



الكاتب : بوقربة نور الهدى . حسيني مختار .

الملخص

ملخص: اتخذت الجزائر تكوين المعلمين من أهم أسس سياسات الإصلاح في النظم التربوية، فقد توسعت مفاهيم التكوين بما يسمح للوصول بالمعلم إلى امتلاك قواعد وقدرات عالية المستوى تمكنه من التعامل مع التغييرات والمستجدات، وضمن هذا السياق أردنا التطرق في هذا المقال إلى التكوين الصّوتي للمعلمين وأثره في تعليم القراءة في المراحل الأولى من التعليم الابتدائي وتأهيلهم للتطبيق الجيّد للمنهج الصوتي الخطي الذي استحدثته وزارة التربية الوطنية طريقة جديدة في تعليم القراءة والكتابة في الطور الأول الابتدائي. Abstract: Algeria has taken the training of teachers as one of the most important foundations of reform policies in educational systems, as the concepts of training have expanded to allow teachers to have high-level rules and capabilities that enable them to deal with changes and developments, and in this context we wanted to address in this article the vocal formation of teachers and its impact on teaching reading in the early stages of primary education and qualifying them for the good application of the linear phonetic curriculum developed by the Ministry of National Education as a new method of teaching reading and writing in the first phase of primary education.

الكلمات المفتاحية

كلمات مفتاحية: تكوين المعلمين، تعليمية القراءة، الطور الأول الابتدائي. ; Keywords: teacher training, teaching reading, first primary stage.

مقالات مماثلة

Muhammad A.r .webb: Thé First Anglo White Concert To Islam Un Thé U.s.a Ans Thé Influence Of Thé Ah Adyya Movemment

Yahia Zeghoudi . 
pages 74-88.

دور إباضية المغرب الأوسط في تنشيط التجارة الصحراوية خلال العصر الوسيط Thé Rôle Of Ibadis Of Thé Central Maghreb Un Stimulating Thé Désert Trade During Thé Middle Age

بوسالم أحلام .  عابد يوسف . 
ص 117-132.

"المقطع الصّوتيّ وأهميّته في تعليم القراءة الجهريّة وتنميتها لدى تلاميذ الطور الابتدائي من ذوي الاحتياجات الخاصّة - أطفال التريزوميا21 نموذجًا" "the Phonetic Syllable And Its Importance In Teaching Aloud Reading Among Primary School Students With Special Needs - Children Of Trisomy 21 As A Model"

شقوفي راشد . 
ص 342-358.

Arabic Language Teaching In The First Phase Of Primary School In Algeria تدريس اللغة العربية في الطور الأول من التعليم الابتدائي بالجزائر

Benbessai Lynda . 
pages 92-111.

الدمج المدرسي للطفل التوحدي من وجهة نظر معلمي الابتدائي (دراسة ميدانية على معلمي الطور الابتدائي بمدينة تلمسان –الجزائر-) School Integration For The Autistic Child From The Point Of View Of Primary Teachers (a Field Study On Primary School Teachers In Tlemcen - Algeria -)

هواري أحلام .  شويخي أمال . 
ص 37-48.

Formats de citation