المعيار
Volume 17, Numéro 1, Pages 593-607
2026-06-01

أثر اعتماد البرامج التعليمية العادية على التحصيل الأكاديمي للتلاميذ المعاقين سمعياthe Impact Of Using Regular Educational Programs On The Academic Achievement Of Students With Hearing Impairment



الكاتب : بوثلجة تفاحة .

الملخص

هدفت الدراسة الحالية إلى الكشف عن أثر اعتماد البرامج التعليمية العادية على التحصيل الأكاديمي للتلميذ المعاقين سمعيا في الأقسام المدمجة. انطلقت الدراسة من ملاحظة أن المناهج الموجهة للمتعلمين العاديين لا تراعي خصوصيات المعاقين سمعيا الخاصة بالخصائص اللغوية، المعرفية والتواصلية مما قد ينعكس سلبا على مستوى فهمهم للمحتوى الدراسي. ولتحقيق أهداف البحث تم اعتماد المنهج الوصفي التحليلي وتم استخدام استبيان للمعلمين وبطاقة ملاحظة مع اختبار تحصيلي في اللغة. شملت عينة الدراسة 15 حالة من التلاميذ المعاقين سمعيا والمدمجين في المدارس العادية و07 معلمين. وخلصت النتائج إلى أن التحصيل الأكاديمي لهؤلاء التلاميذ يكون منخفضا عند الاكتفاء وتوصلت الدراسة إلى أن دمج التلاميذ المعاقين سمعيا في الأقسام العادية لا يكفي وحده بل يتطلب تطوير مناهج وبرامج مع تمكين المعلمين من مهارات التدريس لداعم لضمان تحقيق تحصيل أكاديمي أفضل. This study aims to explore the effect of adopting regular educational programs on the academic achievement of students with hearing impairement in mainstream school settings .As many schools continue to rely on curricula originally designed for hearing loss often face difficulties related to language developement , classroom communication and access to auditory information.Using adescriptive field methodology, the study examines teachersperceptions ,classroom practices and the actuel academic performance of hearing -impaired into regular classrooms. A sample of 15 students and 7 teachers with variying degrees of hearing loss participated in the study .Data were collected through a teacher questionnaire a classroom observation checklist and an academic achievement test designed to measure performznce in language and mathematics. The study concludes that relying solely on regular educational programs is insufficient to meet the learning needs of hearing-impaired students.It recommends curriculum adaptation ,teacher training and the integration of visual and multimodel instructional approaches to . enhance academic out cones.

الكلمات المفتاحية

الكلمات المفتاحية: أثر ،البرامج التعليمية، التحصيل الأكاديمي، المعاقين سمعيا . ; Key words:Impact; educational programs; academic achievement;hearing impairment

مقالات مماثلة

دور إباضية المغرب الأوسط في تنشيط التجارة الصحراوية خلال العصر الوسيط Thé Rôle Of Ibadis Of Thé Central Maghreb Un Stimulating Thé Désert Trade During Thé Middle Age

بوسالم أحلام .  عابد يوسف . 
ص 117-132.

Muhammad A.r .webb: Thé First Anglo White Concert To Islam Un Thé U.s.a Ans Thé Influence Of Thé Ah Adyya Movemment

Yahia Zeghoudi . 
pages 74-88.

مدى نجاعة الدعم البيداغوجي في النجاح المدرسي عند التلاميذ المعاقين سمعيا المدمجين في الأقسام العادية - دراسة حالة - The Effectiveness Of School-based Support For Students With Hearing Disabilities Integrated Into Regular Departments - Case Study -

لعريبي نورية .  فوطية فتيحة . 
ص 377-396.

الحاجات النفسية للمراهقين المعاقين سمعيا و علاقتها بالتحصيل الأكاديمي في مادة الرياضيات ،psychological Needs Of The Hearing-impaired Adolescents And Their Relationship To Academic Achievement In Mathematics

حبيطوش رياض .  سعد الحاج .  قندوز محمود . 
ص 594-613.

السلوك التكيفي للمراهقين المعاقين سمعيا و علاقته بالتحصيل الأكاديمي في مادة الرياضيات .adaptive Behavior Of Hearing-impaired Adolescents And Its Relationship To Academic Achievement In Mathematics

حبيطوش رياض .  سعد الحاج .  قندوز محمود . 
ص 304-323.

Formats de citation