افاق للعلوم
Volume 11, Numéro 2, Pages 563-571
2026-03-12
De La Pnl Au Kamishibai : Une Pédagogie Multisensorielle Pour Libérer L’écriture Créative
Authors : Mouffouk Samia . Satoshi Udo .
Abstract
Cette étude examine l’apport conjoint de la programmation neurolinguistique (PNL) et du Kamishibai, théâtre d’images d’origine japonaise, pour renouveler l’enseignement de l’écriture créative en 2e année moyenne (2AM). À partir d’activités inspirées du manuel scolaire, l’expérimentation compare un groupe témoin et un groupe intégrant ces approches. Les résultats mettent en évidence une progression nette de l’engagement, de la créativité et de la qualité des productions écrites, notamment grâce à la visualisation, l’ancrage émotionnel et la narration collaborative. L’article propose ainsi une piste opérationnelle d’innovation pédagogique pour renforcer les compétences langagières au collège.
Keywords
PNL ; Kamishibai ; écriture créative ; narration collaborative
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