مجلة إشكالات في اللغة و الأدب
Volume 15, Numéro 1, Pages 681-698
2026-03-02

Vers Une Dynamique Proactive : Le Tutorat Et L’e-tutorat Au Service Du Bien-être Des étudiants De Première Année De Licence



Auteurs : Nasraoui Fatma .

Résumé

Cette recherche examine les perceptions des étudiants de première année de Licence en langue française concernant l’efficacité du tutorat et de l’e-tutorat, ainsi que les conditions favorisant leur engagement actif. Après avoir clarifié les notions essentielles, une enquête qualitative a été menée auprès d’étudiants du département de français de Khenchela, au moyen d’entretiens semi-directifs et de questionnaires, permettant une analyse approfondie des pratiques et de leurs enjeux. Les résultats révèlent qu’une partie des étudiants manifeste un désintérêt lié à une orientation subie, certains ayant initialement privilégié l’anglais, ce qui reflète l’évolution actuelle de la politique linguistique algérienne. Par ailleurs, une adhésion notable au tutorat est observée, surtout lorsqu’il prend la forme d’un accompagnement informel et solidaire entre pairs. Dans cette perspective, promouvoir une culture positive de la demande d’aide apparaît essentiel : solliciter un soutien dès les premières difficultés constitue un levier pour prévenir le décrochage et favoriser une intégration harmonieuse à l’université.

Mots clés

Tutorat/e-tutorat ; approche proactive ; demande d’aide ; Engagement actif

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