مجلة الشامل للعلوم التربوية والاجتماعية
Volume 8, Numéro 2, Pages 227-238
2025-12-31
Réflexion Sur La Remédiation Pédagogique Dans Le Système éducatif Algérien à L'aide De Grilles D'évaluation Pour L'apprentissage
Auteurs : Djedidi Abdelghani . Miloudi Mounir .
Résumé
L'évaluation est une phase essentielle du processus d'enseignement-apprentissage, permettant à l'évaluateur de porter un jugement sur sa qualité et d'identifier les points forts ainsi que les domaines à améliorer dans la performance des apprenants. Une évaluation efficace nécessite des outils précis et fiables. Parmi ces outils figurent les grilles d'évaluation appelées « rubriques », dont l'utilisation s'est largement répandue dans les systèmes éducatifs modernes à travers le monde. Les rubriques jouent un rôle crucial dans le processus éducatif. En plus d'évaluer les différences qualitatives dans le travail des apprenants et l'efficacité de l'enseignement, elles soutiennent leur apprentissage en clarifiant les objectifs d'apprentissage. Elles fournissent également un retour d'information immédiat aux apprenants, que ce soit de la part des enseignants, de leurs pairs ou d'eux-mêmes, grâce à des critères clairs qui définissent les attentes pour une production de qualité. Ces productions peuvent prendre la forme de tâches accomplies, de produits, de compétences ou de performances. Les grilles d'évaluation contribuent pareillement à un diagnostic précis du programme scolaire et des lacunes dans l'apprentissage des apprenants. Cela permet de déterminer des méthodes et un contenu de remédiation pédagogique adaptés aux besoins de chaque apprenant. Elles participent aussi à l'amélioration continue des programmes d'enseignement et au développement des pratiques pédagogiques de l'enseignant. C'est pourquoi la tutelle en Algérie s'est efforcée de les utiliser pour activer la remédiation pédagogique dans les écoles, selon des étapes et des procédures définies, en collaboration avec tous les acteurs éducatifs des cycles primaire et moyen, avec les parents.
Mots clés
Grilles d'évaluation ; Évaluation de l'apprentissage ; Soutien à l'apprentissage
Les articles similaires
Benslimane Ilhem
.
pages 953-962.
Zahal Mustapha
.
Bebboukha Mohammed
.
pages 269-278.
Sakrane Fatima Zohra
.
pages 517-528.
Hamidou Nabila
.
pages 71-88.
Sayad Kamel
.
Mehdi Amir
.
pages 9-19.
