Revue des Sciences Humaines & Sociales
Volume 11, Numéro 2, Pages 106-125
2025-12-31
Extracurricular Activities As A Mechanism For Developing National Values Among Algerian Primary School Pupils: A Psycho - Educational Approach In View Of The Theories Of Social Learning And Constructivism الأنشطةُ اللَّاصَفِيَّةِ كآليَّةٍ لِتَنْمِيَةِ القِيَمِ الوطَنِيَّةِ لَدَى تلاميذِ الطَّوْرِ الابْتِدَائِيِّ الجَزَائِرِيِّ، مُقَارَبَةٌ نَفْسِيٌّةٌ تَرْبَوِيَّةٌ، فِي ضَوْءِ نَظْرِيَّتَيْ: التَّعَلُّمِ الاجْتِمَاعِيِّ وَالبِنَائِيَّةِ. Les Activités Extrascolaires Comme Mécanisme De Développement Des Valeurs Nationales Chez Les élèves Algériens Du Primaire : Une Approche Psycho - Pédagogique à La Vue Des Théories De L'apprentissage Social Et Du Constructivisme
Authors : Otmania Abdallah .
Abstract
: This research paper aims to explore the role of psycho-educational mechanisms in extracurricular activities in promoting national values among Algerian primary school pupils, based on a dual approach. combining social learning and constructivist theories. These activities constitute a vital medium for transforming abstract values into behavioural practices through modelling, observation and introspection. They reveal the possibility of employing their components procedurally, despite the existence of some challenges that can be overcome by developing integrated and advanced methodological frameworks to achieve integration between the theoretical and practical dimensions of national identity building. تهدف هذه الورقة البحثية إلى استكشاف دور الآليات النّفس تربوية للأنشطة اللاّصفية في تعزيز القيم الوطنية لدى تلاميذ الطّور الابتدائي الجزائري، اعتمادا على مقاربة ثنائية، تجمع بين نظريتي التّعلم الاجتماعي والبنائية، تُشكّل هذه الأنشطة وسيطاً حيوياً لتحويل القيم المجرّدة إلى ممارسات سلوكية من خلال النمذجة، الملاحظة والاستبطان، تكشف عن إمكانية توظيف مكوّناتها اجرائيا، بالرغم من وجود بعض التّحديات التي يمكن تجاوزها، بوضع أُطر منهجية متكاملة ومتطوّرة، لتحقيق التّكامل بين الأبعاد النظرية والتطبيقية في بناء الهوية الوطنية. Cet article vise à explorer le rôle des mécanismes psycho-pédagogiques des activités extrascolaires dans la promotion des valeurs nationales chez les élèves du primaire algérien, en s'appuyant sur une approche double, qui combine les théories de l'apprentissage social et du constructivisme. Ces activités constituent un moyen essentiel pour transformer des valeurs abstraites en pratiques comportementales à travers la modélisation, l'observation et l'introspection. Elles révèlent la possibilité d'utiliser leurs composantes de manière procédurale, malgré l'existence de certains défis qui peuvent être surmontés, en mettant en place des cadres méthodologiques intégrés et évolués, afin de parvenir à l'intégration entre les dimensions théoriques et pratiques dans la construction de l'identité nationale.
Keywords
Extracurricular activities; development mechanism; national values; pupils; primary school; Algeria; psycho-educational approach; social learning theory; constructivist theory. ; الأنشطة اللاّصفية؛ آليّة التّنمية؛ القيم الوطنية، التّلاميذ؛ الطّور الابتدائي؛ الجزائر؛ المقاربة النّفس تربوية، نظرية التّعلم الاجتماعي؛ النّظرية البنائية. ; Activités extrascolaires; mécanisme de développement; valeurs nationales; élèves; école primaire; Algérie; approche psycho-pédagogique; théorie de l'apprentissage social; théorie constructiviste.
Les articles similaires
بوسالم أحلام
.
عابد يوسف
.
ص 117-132.
Yahia Zeghoudi
.
pages 74-88.
طهراوي ياسين
.
فقيه العيد
.
ص 241-258.
