القارئ للدراسات الأدبية و النقدية و اللغوية
Volume 8, Numéro 5, Pages 232-240
2025-12-27

Towards A Proposal For Teaching The Activity Of Listening Comprehension And Oral Production According To The Mind Mapping Strategy



Authors : Abassi Souad .

Abstract

Abstract: The educational system is undergoing qualitative transformations driven by cognitive linguistics, shifting attention toward investing mental capacities in uncovering the mechanisms underlying teaching and learning. This shift has created an urgent need to renew Arabic language curricula, improve teaching methods, and address pedagogical challenges in line with advances in applied linguistics and language didactics. Within this context, adopting modern strategies grounded in cognitive learning theories becomes essential to enhance academic achievement and foster learners’ intellectual and creative abilities. Among the most effective tools are mind maps, which facilitate the organization and assimilation of knowledge while strengthening oral and written communicative competencies. Accordingly, this study highlights the impact of cognitive linguistic transformations on renewing Arabic curricula and teaching methods, emphasizing mind maps as a powerful pedagogical instrument and proposing an integrated framework to support linguistic and cognitive development. Key words: Didactics, Listening comprehension and oral production, Written production, Mind map ملخص: تشهد المنظومة التربوية تحوّلات نوعيّة في ظل المستجدّات التي أفرزتها اللسانيات المعرفية،حيث أصبح التّركيز منصبّا على استثمار القدرات العقلية في الكشف عن الآليات الذهنية وراء عمليتي التعليم والتعلّم. وقد نتج عن هذا التّحوّل بروز الحاجة الملحّة إلى تجديد مناهج اللغة العربية، وتطوير طرائق تدريسها، ومعالجة مشكلاتها التربوية، بما ينسجم مع المستجدات في مجالي اللسانيات التطبيقية وتعليمية اللغات. وفي هذا السياق، تبرز أهمية تبنّي استراتيجيات حديثة قائمة على نظريات التعلّم المعرفي، تهدف إلى الارتقاء بالتحصيل الدراسي وتنمية القدرات الذهنية والإبداعية لدى المتعلمين. وتُعد الخرائط الذهنية من أبرز هذه الأدوات البيداغوجية، لما توفره من إمكانات في تنظيم المعرفة وتيسير استيعابها، فضلاً عن دورها في تحسين الكفاءات التواصلية شفهياً وكتابياً. وعليه وتهدف هذه الدراسة إلى تبيان أثر التحولات اللسانية المعرفية على تجديد مناهج اللغة العربية وطرائق تدريسها، مع التركيز على ضرورة اعتماد أساليب تعليمية حديثة. وتُبرز الخرائط الذهنية كوسيلة فعالة في تنظيم المعارف، وتيسير استيعابها، وتنمية مهارات التواصل الشفهي والكتابي. وتهدف الورقة إلى تحليل فاعلية هذه الأداة في تدريس العربية، واقتراح تصور بيداغوجي متكامل يوظفها بما يخدم تطور المتعلم اللغوي والمعرفي. الكلمات المفتاحية:تعليمية؛ فهم المنطوق وإنتاجه؛إنتاج المكتوب؛الخريطة الذهنية.

Keywords

Didactics, ; Listening comprehension and oral production ; Written production, ; Mind map

Les articles similaires

Teaching English Oral Expression And Listening Comprehension At The Department Of Letters And English Language, University Of Constantine 1: Past And Present Ups And Downs

Beghoul Youcef . 
pages 93-109.

The Dramatizing The Activity Of Listening Comprehension And Its Importance In Acheiving The Skill Of Understanding And Production Among Primary School Learners – The First Stage As A Model

Boukorba Touatia . 
pages 131-148.

A Diagnosis Of Listening Comprehension Difficulties Using An Ielts Listening Test Sample: The Case Of Master Students At The University Of Bejaia

Lahmer Mouad .  Idri Nadia . 
pages 59-82.

Investigating Efl Teachers’ Perspective Of The Effectiveness Of The Mind-mapping Technique In Reading Comprehension

Sellam Ouided .  Ghaouar Nesrine . 
pages 366-379.

أثر مهارة الاستماع في تعليمية نشاط فهم المنطوق في مناهج الجيل الثاني The Effect Of Listening Skill In Teaching The Operative Comprehension Activity In The Second Generation Curricula

بوكثير حمزة . 
ص 404-422.

Formats de citation