Revue Algérienne des Sciences du Langage
Volume 10, Numéro 2, Pages 39-50
2025-12-27
Le Tutorat Universitaire à L’ere Du Numérique : Une Expérience Personnelle Sur Moodle à L’université De Chlef
Auteurs : Talbi Sidi Mohamed .
Résumé
Cet article rend compte d’une expérience personnelle sur le tutorat effectuée avec les étudiants de troisième année Licence au Département de Français à l’Université de Chlef. De façon précise, il présente les différentes prestations tutorales mises à la disposition des étudiants dans le cadre de la matière Etude de textes littéraires. Dans un premier temps, nous exposerons la pratique tutorale d’un point de vue pratique et juridique. Par la suite, nous entamerons notre expérience du tutorat hybride avec nos étudiants. Après cela, nous avancerons quelques recommandations pédagogiques susceptibles de rendre efficaces les prestations tutorales en contexte universitaire algérien. Au terme de cette réflexion, il s’avère important de signaler que le tutorat hybride présente des opportunités d’échanges favorables entre tuteur et tutoré en développant chez l’étudiant des compétences émotionnelles et un esprit de partage.
Mots clés
Tutorat hybride ; contexte universitaire algérien ; Moodle ; tuteur/tutoré ; prestations tutorales
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