المعيار
Volume 15, Numéro 2, Pages 732-745
2024-12-05

تجربة جامعة قسنطينة بالجزائر لتكوين الأساتذة حديثي التوظيف عن بعد أرضية مودل Moodle أنموذجا -الواقع والآفاق- The Experience Of Constantine University In Algeria In Trainig Newly Hired Teachers Remotely :moodle Platform As A Case Study



الكاتب : قلاتي ليلى .

الملخص

ملخص: تروم الدراسة التعريف بأهم المنصات والبرامج الرقمية، التي عولت عليها خلية التكوين والتعليم التابعة لجامعة قسنطينة-1- بالتنسيق مع وزارة التعليم العالي والبحث والعلمي، لتكوين الأساتذة المساعدين المتربصين، في إطار الدورات التكوينية التي برمجتها من سنة 2012 إلى يومنا هذا. ساهمت جامعة قسنطينة في تطوير تقنيات وبرمجيات تعليمها عن بعد ، من خلال ما استحدثته من برامج كـ: Opal، Vueومنصات إلكترونية تعليمية Edx، rwaq،Moodleواعتمدت فيها خلية التكوين التعليم المفتوح عن بعد، وركزت على أرضية مودلMoodle ؛باعتبارها من أهم المنصات المعتمدة في التعليم الجامعي بالجزائر، قدمت خدمات جليلة للأساتذة حديثي التوظيف. لنصل في هذه الورقة البحثية إلى مدى فعالياتها ونجاعتها في تحقيق أهداف العملية التعليمية التعلمية وتبيان أهميتها. Abstract : This study aims to identify the most important digital platforms and programs that the training and education unit of the university of Constantine1 has relied on, in coordination with the Ministry of Higher Education and Scientific Research, in order to train the assistant professors on probation as part of training courses it has programmed from 2012 to the present day. Constantine university has contributed to the evolution of its distance-learning technologies and softwares through developing programs namely, Opal, Vue, Edx, rwaq, and Moodle, in which the training unit adopted open distance learning, and focused on the Moodle platform, being one of the most significant platforms used in the university education in Algeria. Moreover, it provided notable services to newly hired professors. Therefore, through this research paper, we attempt to display the extent of its effectiveness and efficiency in achieving the objectives of the teaching and learning process and accentuate their importance.

الكلمات المفتاحية

الكلمات المفتاحية: المنصات الرقمية؛ البرامج؛ التعليم عن بعد؛ التكوين؛ أرضية مودلMoodle. ; Keywords: Digital Platforms; Programs; Distance Learning ;Training;, Moodle Platform.

مقالات مماثلة

أراء أساتذة حديثي التوظيف حول دور منصة مودل لتعليم الالكتروني في تحسين جودة مخرجات التعليم الجامعي. دراسة ميدانية جامعة سطيف 2 نموذجا Opinions Of Newly Hired Professors On The Role Of The Moodle E-learning Platform In Improving The Quality Of University Education Outcomes

حموش مسلم .  بوطابة فريد . 
ص 207-225.

أثر تكوين الأساتذة الجامعيين حديثي التوظيف عبر منصة Pedatic على كفاءتهم المهنية: دراسة حالة جامعة البليدة 2 باستعمال النمذجة بالمعادلات الهيكلية بطريقة المربعات الصغرى (pls Sem) The Impact Of Training Newly Recruited University Teachers Via The Pedatic Platform On Their Professional Competence: A Case Study Of Blida 2 University Using Partial Least Squares Structural Equation Modeling (pls-sem).

دريوش نور الهدى . 
ص 235-258.

تطبيقات استراتيجيات التعلم التعاوني في الأعمال الموجهة وفي تكوين الأساتذة حديثي التوظيف. (عرض تجربة ميدانية بجامعة سطيف2) Applications Of Collaborative Learning Strategies In Targeted Work And In The Formation Of Newly Employed Professors (presentation Of Field Experience At Setif University 2)

خالد عبد السلام . 
ص 219-230.

أهمية المرافقة البيداغوجية للأساتذة حديثي التوظيف في تحقيق الكفاءة المهنية: من وجهة نظر عينة من الأساتذة حديثي التوظيف بجامعة إبن خلدون تيارت

عريوات انتصار . 
ص 302-324.

صياغة الاختبارات الرقمية في منصة مودل (moodle) (دراسة ميدانية وصفية تحليلية لصياغة اختبار رقمي وتطبيقه في منصة مودل(moodle) جامعة يحيى فارس بالمدية)

بوعيشاوي فايزة . 
ص 22-42.

Formats de citation