اللسانيات التطبيقية
Volume 9, Numéro 2, Pages 126-136
2025-12-21
Impact Du Portfolio Pédagogique Sur Le Développement Des Compétences Rédactionnelles Chez Les étudiants Universitaires
Auteurs : Elmezouar Souad .
Résumé
Cette recherche examine l’impact du portfolio pédagogique sur le développement des compétences rédactionnelles chez les étudiants universitaires. L’objectif principal est d’évaluer si cet outil, fondé sur l’auto-évaluation, la diversité des écrits et les retours constructifs, améliore la qualité de l’écriture académique. Une méthodologie mixte a été adoptée, combinant un protocole expérimental avec deux groupes (expérimental et témoin) et des analyses qualitatives via des entretiens. Les résultats révèlent une amélioration significative des compétences scripturales chez les étudiants ayant utilisé le portfolio, tant sur le plan de la structuration des idées que de la richesse lexicale. Des corrélations positives ont été établies entre l’usage régulier du portfolio et la progression rédactionnelle. Ces résultats confirment la pertinence du portfolio comme outil pédagogique favorisant l’autonomie, la motivation et le perfectionnement de l’expression écrite à l’université.
Mots clés
portfolio pédagogique ; compétences rédactionnelles ; évaluation formative ; autonomie étudiante ; performance écrite
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