Passerelle
Volume 14, Numéro 1, Pages 546-563
2025-12-12

évaluer Sans Discriminer : Vers Une Régulation éthique Et Juridique De L’intelligence Artificielle Dans L’évaluation Linguistique En Ligne En Algérie



Auteurs : Beghdadi Hanane . Khellafi Rabia .

Résumé

Abstract: In the current digital transformation of higher education in Algeria, the integration of artificial intelligence (AI) into online language assessment raises critical ethical, legal, and pedagogical challenges. While these technologies offer the promise of more efficient and objective assessment of language skills, they also entail risks of bias, discrimination, and dehumanization of learning. This article explores the urgent need to ethically and legally regulate the use of AI in the assessment practices of French as a Foreign Language (FLE) in Algeria. It advocates for the establishment of a national regulatory framework, appropriate teacher training, and a hybrid, responsible use of AI tools. The paper further emphasizes the importance of a locally grounded, inclusive, and critical approach, adapted to Algeria's sociolinguistic context. Dans le contexte actuel de transformation numérique de l’enseignement supérieur algérien, l’intégration de l’intelligence artificielle (IA) dans l’évaluation linguistique en ligne soulève des enjeux cruciaux sur les plans éthique, juridique et didactique. Si ces technologies promettent une amélioration de l’efficacité et de l’objectivité dans l’évaluation des compétences linguistiques, elles comportent également des risques de biais, de discrimination et de perte du lien pédagogique. Cet article propose une réflexion sur la nécessité d’encadrer juridiquement et éthiquement l’usage de l’IA dans les pratiques évaluatives du français langue étrangère (FLE) en Algérie. Il plaide pour la mise en place d’un cadre de régulation national, l’instauration d’une formation adaptée des enseignants, ainsi qu’un usage hybride et responsable de ces technologies. Enfin, il souligne l’importance de développer une approche locale, inclusive et critique, fondée sur les réalités sociolinguistiques algériennes.

Mots clés

Artificial Intelligence ; language assessment ; ethics ; education law ; FLE ; online learning ; Algeria ; Intelligence artificielle ; évaluation linguistique ; éthique ; droit de l’éducation ; enseignement en ligne ; Algérie

Les articles similaires

Lutte Contre Les Arnaques Aux Faux Sites De Vente Dans Le Commerce électronique En Algérie : Apports De L’intelligence Artificielle, Encadrement Juridique Et Enjeux De Formation Linguistique En Français.

Beghdadi Hanane .  Khellafi Rabia . 
pages 94-113.

Penser L’intelligence Artificielle à L’épreuve De L’éthique Et De La Gouvernance Universitaire : Pour Une Renaissance Des Pratiques Académiques En Algérie Et Au-delà

Hamdad Amele . 
pages 696-708.

Artificial Intelligence Between Ethics And Security Risks; الذكاء الاصطناعي بين الاخلاقيات و المخاطر الامنية ;l’intelligence Artificielle Entre éthique Et Risques De Sécurité

Messemeche Nadjat .  Chaouchkhouane Siham .  Chenchouna Kamel . 
pages 382-395.

Ensemble Pour Garantir Un Développement éthique Et Responsable Grâce à Une Gouvernance De L’intelligence Artificielle

Touahria Oualid .  Boudjemil Ahmed . 
pages 475-492.

éditorial Du Numéro 1 Volume 3-intelligence Artificielle Et Apprentissage Des Langues : Vers Une éthique De L’innovation -juin 2025

Mouffoki Nadjet .  Benyoucef Mahfoudh .  Tomescu Ana Marina . 
pages 14-21.

Formats de citation