Langues & Cultures
Volume 6, Numéro 3, Pages 315-327
2025-11-18
Vers Une Réforme Du Cartable Numérique En Algérie : Allègement Scolaire, Hybridation Pédagogique Et Encadrement Juridique De L’e-learning
Auteurs : Beghdadi Hanane . Khellafi Rabia .
Résumé
Résumé : L’introduction du cartable numérique dans le système éducatif algérien suscite de nombreux débats liés à la surcharge scolaire, à l’évolution des pratiques pédagogiques et à l’absence d’un cadre juridique clair. Cet article analyse les dimensions didactiques, linguistiques et juridiques d’une réforme du cartable scolaire fondée sur l’usage du numérique. L’étude montre que la réussite de cette réforme dépend de la disponibilité des équipements, de la formation continue des enseignants et de l’adaptation des contenus aux spécificités linguistiques de l’Algérie. Elle insiste également sur la nécessité de mettre en place un cadre légal encadrant la production, l’utilisation et la sécurisation des ressources pédagogiques numériques. A travers une approche interdisciplinaire, ce travail propose des pistes concrètes pour concevoir un modèle algérien d’hybridation éducative équilibrée, équitable et durable. Abstract: The introduction of digital schoolbags in the Algerian education system raises important issues regarding school overload, pedagogical transformation and the lack of a clear legal framework, this article explores the didactic, linguistic and legal dimensions of a school reform based on digital tools. It shows that the success of this transition depends on infrastructure availability, continuous teacher training and the contextual adaptation of educational resources to Algeria’s multilingual environment. The study emphasizes the urgent need for a national legal framework regulating the production, use and protection of digital educational content. Adopting an interdisciplinary approach the paper proposes concrete strategies for developing an inclusive and sustainable Algerian model of educational hybridation that balances innovation, equity and linguistic diversity.
Mots clés
Cartable numérique ; pédagogie ; droit de l’éducation ; langue d’enseignement ; Algérie ; digital schoolbag ; pedagogy ; education law ; language of instruction ; Algeria
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