مجلة إشكالات في اللغة و الأدب
Volume 15, Numéro 2, Pages 696-708
2026-06-02
Penser L’intelligence Artificielle à L’épreuve De L’éthique Et De La Gouvernance Universitaire : Pour Une Renaissance Des Pratiques Académiques En Algérie Et Au-delà
Auteurs : Hamdad Amele .
Résumé
L’intelligence artificielle s’affirme aujourd’hui comme un levier majeur de transformation de l’enseignement supérieur, en reconfigurant les apprentissages, l’évaluation et la gouvernance universitaire. Inscrite dans le contexte de l’Université Batna 2, cette étude analyse les usages et les mésusages de l’intelligence artificielle chez les étudiants de français langue étrangère et les enseignants du département de français, à partir d’une méthodologie mixte combinant questionnaire en ligne et entretiens semi-directifs. Les résultats montrent une perception positive de ces outils, considérés comme utiles pour la recherche documentaire, l’organisation des idées et la préparation des travaux académiques, avec des effets favorables hors examen. Cependant, l’étude met en lumière plusieurs dérives, dont la banalisation du plagiat, le renforcement de la dépendance, l’affaiblissement de l’autonomie intellectuelle et la fragilisation de la relation pédagogique. Elle souligne la nécessité d’une régulation fondée sur l’éthique, la formation et l’intégrité académique.
Mots clés
Intelligence artificielle ; éthique universitaire ; gouvernance académique ; intégrité académique ; enseignement supérieur
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