مجلة السراج في التربية وقضايا المجتمع
Volume 9, Numéro 4, Pages 18-31
2025-12-13
Analyse De La Dynamique Pédagogique Préprofessionnelle : Une étude Par Observation En Contexte Universitaire Algérien
Auteurs : Bouchebcheb Leila .
Résumé
Plus que jamais, le développement des compétences essentielles à l’enseignement dans le cadre de la formation des futurs formateurs en contexte universitaire, est de plus en plus au centre des préoccupations didactiques notamment en raison de contraintes pédagogiques et contextuelles. Cette étude cherche à analyser les interactions pédagogiques et en particulier les dynamiques d’apprentissage au sein des classe de formation pour identifier les mécanisme d’apprentissage qui influencent la préparation des étudiants à leurs futurs rôles d’enseignant. En adoptant une approche qualitative basée sur l’observation directe des séances d’enseignement, cette recherche explore les pratiques enseignantes, les interactions entre pairs et les spécificités du contexte local. Les observations permettent de mettre en lumière les enjeux d’une préparation préprofessionnelle pour optimiser les processus de formation dans cet environnement.
Mots clés
Formation préprofessionnelle; interactions ; dynamique d’apprentissage ; observation directe.
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