مجلة الباحث في العلوم الإنسانية و الإجتماعية
Volume 17, Numéro 3, Pages 1-10
2025-10-31

النص الأدبي التعليمي والفنون الموجهة لمتعلمي مرحلة التعليم الثانوي في المدرسة الجزائرية . (مستوى الثالثة ثانوي آداب وعلوم (عينة " Educational Literary Text And Arts Directed To Secondary School Learners In Algerian Schools. (third Level, Secondary School, Arts And Sciences) Sample



الكاتب : بوعروة حميدة . مدقن كلثوم .

الملخص

ملخص: تتوخى هذه الورقة البحثية تقصي محتوى تعليميا، للكشف عن أهم الفنون والشخصيات الأدبية الواردة في مقرر التعليم الثانوي _الثالث منه_ والبحث في محتوياته وما يتضمنه من فنون هامة لمتعلمي هذه المرحلة، المقبلين على اجتياز شهادة البكالوريا ولهذا أردنا البحث في هذا الإشكال واستظهار قيمة المعارف والفنون الموجهة لهم، واقتراح الحلول الممكنة، من خلال طرح الإشكالية الآتية: ما أهم المعارف والفنون الواجب التعرف عليها في هذه المرحلة التعليمية؟ وهل تسهم النصوص الموجهة لهم في تحصيل معرفي فني لهؤلاء المتعلمين؟ وبذلك بإمكانهم التعرف على مختلف الفنون الأدبية شعرية كانت أم نثرية ؟ ولأجل هذه الأسئلة المطروحة حاولنا تحليل محتوى مقرر مرحلة هامة في التعليم الثانوي واستنباط ما فيه من فنون أدبية وشخصيات، ولهذا استعنا بالمنهج الوصفي التحليلي لتقصي الوضع. Abstract : This research paper seeks to investigate educational content, reveal the most important arts and literary figures included in the secondary education curriculum - the third of which - and research its contents and the knowledge it contains for learners of this stage, who are about to pass the baccalaureate degree. Therefore, we wanted to research this problem and highlight the value of the knowledge and arts directed to them, and propose solutions in this regard. By posing the following problem What are the most important knowledge and arts that must be learned at this educational stage? Do the texts directed to them contribute to the artistic knowledge acquisition of these learners? And then getting to know the various literary arts, whether poetry or prose? For these questions, we tried to analyze the content of the course of an important stage in secondary education and extract the arts and literary figures programmed for this level, adopting the descriptive approach as a basic tool for investigating the topic.

الكلمات المفتاحية

الكلمات المفتاح : النص الأدبي التعليمي؛ الفنون؛ المقرر؛ الثانوي؛ الجزائر. ; Keywords : Educational literary text; arts; curriculum ; secondary ; Algeria.

مقالات مماثلة

الأنماط النصية وصعوبة استخراجها عند المتعلمين بالجزائر وفق المقاربة النصية مقررا السنة الثالثة الثانوية (آداب وعلوم )عينة The Difficulty Of Extracting Textual Patterns Among Learners In Algeria According To The Textual Approach Third Year Secondary Curricula (arts And Science) Sample

بوعروة حميدة . 
ص 01-18.

تفاعل القارئ مع النص بين القصدية ومرجعيته الثقافية "النص الأدبي التعليمي للسنة الأولى آداب وفلسفة أنموذجا" /the Reader's Interaction With The Text Between Intentionality And Its Cultural Reference "the Literary Educational Text For The First Year, Etiquette And Philosophy As A Model

لخذاري إبراهيم .  بن خروف سماح . 
ص 841-863.

أسلوب الالتفات في النصوص التعليمية للمرحلة الثانوية بالمدرسة الجزائريةبين التلون والافتنان مستوى الثالثة ثانوي عينةthe Method Of Attention In The Educational Texts Of The Secondary School In Algeria Between Coloration And Infatuation Third Level Secondary Sample

بوعروة حميدة . 
ص 692-713.

إستراتيجية تحليل النص التعليمي في ضوء نظرية التلقي كتاب السنة الثالثة ثانوي أنموذجا ( رؤية نقدية) The Strategy Of Analyzing The Educational Text In Light Of The Reception Theory The Book Of The Third Year Of High School As An Example (a Critical Perspective)

حداد حسناء .  بن قانة حفيظة . 
ص 498-508.

دور المرافقة التربوية لمستشار التوجيه والإرشاد المدرسي والمهني في العملية التعليمية التعلمية من وجهة نظر التلاميذ -دراسة ميدانية على عينة من تلاميذ السنة الثالثة ثانوي بثانويات برج بوعريريج The Role Of The Educational Accompaniment Of The School And Vocational Guidance And Counselling Counsellor In The Teaching-learning Process From The Students' Point Of View -field Study On A Sample Of Students In The Third Year Of Secondary School In Bordj Bou Arreredj

ولهة سامية .  ميهوبي اسماعيل .  كاف موسى . 
ص 308-328.

Formats de citation