مجلة الرسالة للدراسات والبحوث الإنسانية
Volume 10, Numéro 1, Pages 498-508
2025-04-04
إستراتيجية تحليل النص التعليمي في ضوء نظرية التلقي كتاب السنة الثالثة ثانوي أنموذجا ( رؤية نقدية) The Strategy Of Analyzing The Educational Text In Light Of The Reception Theory The Book Of The Third Year Of High School As An Example (a Critical Perspective)
الكاتب : حداد حسناء . بن قانة حفيظة .
الملخص
يسعى هذا البحث إلى استغلال مختلف مفاهيم نظرية التلقي المتعلقة بالقراءة لاقتراح تعديلات وبدائل جديدة من شأنها تحسين وتطوير مختلف المراحل التحليلية للنص التعليمي الجزائري. سيتم هذا المسعى من خلال تتبع مفهوم نظرية التلقي والمفاهيم المتعلقة بها، بالإضافة إلى تحديد مفهوم النص التعليمي وشروط إعداده، والنظر في واقع مراحل تحليل النص التعليمي الجزائري، كما يهدف المقال إلى إبراز الضرورة القصوى لنظرية التلقي وضرورة استغلالها بشكل أعمق في مجال تعليم اللغة العربية. This research endeavors to harness various concepts within the realm of reception theory pertaining to reading The objective Is to propose alterations and novel alternatives that could refine and progress the phases Involved in analyzing Algerian educational texts. This endeavor will be pursued through an exploration of the foundations of reception theory and its allied concepts. Furthermore, It will encompass the delineation of the educational text concept alongside the prerequisites for Its formulation, while scrutinizing the actuality of the stages involved in analyzing Algerian educational texts. Additionally, this article seeks to underscore the paramount Importance of reception theory and the Imperative need for Its deeper utilization within the domain of Arabic language education.
الكلمات المفتاحية
إستراتيجية ; تحليل نص ; متلقي ; نص تعليمي ; نظرية التلقي ; strategy ; textual analysis ; recipient ; educational text ; reception theory
مقالات مماثلة
بوسالم أحلام
.
عابد يوسف
.
ص 117-132.
Yahia Zeghoudi
.
pages 74-88.
بوعروة حميدة
.
مدقن كلثوم
.
ص 1-10.
