مجلة الحكمة للدراسات الفلسفية
Volume 13, Numéro 2, Pages 756-775
2025-09-01
استراتيجية التعلم التعاوني وعلاقته بالدافعية للتعلم عند تلاميذ السنة الرابعة متوسط(دراسة ميدانية)
الكاتب : سايح نصيرة . خلايفية محمد . يحياوي زكية .
الملخص
سعت هذه الدراسة إلى الكشف عن العلاقة بين استراتيجيات التعلم التعاوني والدافعية للتعلم لدى تلاميذ السنة الرابعة من التعليم المتوسط. وقد اعتمدت الدراسة على المنهج الوصفي، وتم تطبيقها على عينة قوامها 60 تلميذًا وتلميذة، من خلال استخدام مقياس الدافعية للتعلم واستبيان خاص باستراتيجيات التعلم التعاوني، للإجابة عن السؤال الرئيسي: هل توجد علاقة بين استراتيجيات التعلم التعاوني والدافعية للتعلم لدى تلاميذ السنة الرابعة متوسط؟ وقد أظهرت النتائج وجود علاقة ارتباطية دالة إحصائيًا بين تطبيق استراتيجية التعلم التعاوني ومستوى دافعية التعلم لدى التلاميذ، كما بينت النتائج عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية في الدافعية تعزى إلى متغير الجنس. وبناءً على هذه النتائج، أوصت الدراسة بضرورة اعتماد الاستراتيجيات التعليمية الحديثة، وخاصة استراتيجيات التعلم التعاوني، لما لها من دور في رفع مستوى الدافعية لدى التلاميذ وتحسين أدائهم الأكاديمي، فضلاً عن توفير بيئة تعليمية محفزة تسهم في تفجير طاقاتهم الإبداعية.
الكلمات المفتاحية
الاستراتيجية ، التعلم التعاوني ، الدافعية للتعلم ، التلاميذ، المعلمين، مرحلة المتوسط.
مقالات مماثلة
ذبيحي لحسن
.
فلقت الشيخ
.
ص 288-303.
نوال بوضياف
.
ص 259-272.
عامر طه
.
بوصلاح النذير
.
ص 120-130.
بهية أمزيان
.
حسين خطاب
.
ص 75-97.
