دراسات إنسانية واجتماعية
Volume 14, Numéro 2, Pages 291-310
2025-06-16
جودة خدمات التوجيه والإرشاد المدرسي في مرحلة التعليم الثانوي: واقع الممارسات وآفاق التطوير - دراسة نوعية -
الكاتب : غليس سليمة . بوطورة كمال .
الملخص
ملخص: تهدف هذه الدراسة إلى تقييم جودة وفعالية خدمات التوجيه والإرشاد المدرسي المقدمة لتلاميذ مرحلة التعليم الثانوي والكشف عن آفاق تطويرها مستقبلا ،اعتمدت الدراسة المنهج النوعي (الكيفي) بأسلوب دراسة الحالة باستخدام المقابلات الشخصية كأداة لجمع البيانات التي أجريت مع عينة تتكون من 10 مستشارين للتوجيه والارشاد المدرسي والمهني العاملين على مستوى الثانويات بولاية سوق أهراس – الجزائر تم اختيارهم بطريقة قصدية، استخدمت الدراسة طريقة التحليل الموضوعي Thematic Analysis لتحليل البيانات بالاستعانة ببرنامج أطلس ( ATLAS.ti)،سمح المنهج المعتمد فيها بالكشف عن بيانات غزيرة أين تم التوصل إلى عدة نتائج أهمها أن الجودة تعد مدخلا أساسيا في سياق التحسين المستمر للكفاءات المهنية لمستشاري التوجيه والإرشاد المدرسي ما يقتضي العمل على تطوير معارفهم النظرية وكذا ممارساتهم الفعلية خاصة في جانب الإرشاد المدرسي والتكفل النفسي من خلال تكثيف عملياتهم التكوينية التدريبية وتمكينهم من كل وسائل العمل الضرورية بما في ذلك التكنولوجيات الرقمية الحديثة وتوظيفها في مختلف نشاطاتهم المقدمة للتلاميذ. This study aims to evaluate the quality and effectiveness of school guidance and counseling services provided to secondary school students and reveal the prospects for their future development, the study adopted the qualitative approach using case study method and personal interviews as a tool to collect data, which was conducted with 10 school guidance counselors working at some secondary schools in Souk Ahras-Algeria selected intentionally, The study used the Thematic Analysis method to analyze the data using Atlas program. The method adopted in this study allowed to reveal rich data, where several results have been achieved. The most important of these: quality is an essential input in the context of continuous improvement of the competencies of school counselors, which requires the development of their theoretical knowledge as well as practical practices, especially school counseling services and psychological support by intensifying their training processes and providing them with all necessary work tools including modern digital technologies and employing them in their activities provided to students.
الكلمات المفتاحية
خدمات التوجيه والارشاد المدرسي، الجودة التربوية، مرحلة التعليم الثانوي، الكفاءة المهنية School guidance and counseling services; educational quality, secondary education stage; professional competence
مقالات مماثلة
حدبي حميدة
.
عصماني رشيدة
.
ص 234-253.
سلام يونس
.
ص 128-139.
سلماني فاطمة
.
بوعناني براهيم
.
ص 463-478.
