Passerelle
Volume 13, Numéro 2, Pages 106-115
2024-12-21
La Formation Initiale Aux Compétences Technopédagogiques Des étudiants De Cinquième Année à L'ecole Normale Supérieure D'oran
Auteurs : Boussaïd Ikram . Hocine Naima .
Résumé
L’utilisation des technologies est en croissance remarquable dans la société notamment dans le système éducatif. En effet, le recours au numérique en classe offre de multiples possibilités pour enrichir l’enseignement et l’apprentissage, notamment d’une langue étrangère. Aussi, il est primordial de familiariser les enseignants de langues à l’utilisation du numérique et leur apprendre à intégrer de manière efficace ces outils dans leur enseignement. A travers cet article, nous avons tenté d’analyser les compétences techno-pédagogiques chez les étudiants de cinquième année de l’école normale supérieure des enseignants d’Oran (ENSO). Pour cela, nous avons mené une analyse aussi bien quantitative que qualitative des données issues d’un questionnaire destiné aux étudiants de cinquième année. Les résultats de cette étude ont démontré que la formation aux TICE dispensée, étant théorique et en ligne, ne permet pas aux futurs enseignants d’acquérir et de développer les compétences techno-pédagogiques essentielles dans leurs futures pratiques enseignantes.
Mots clés
formation initiale ; enseignant ; langues étrangères ; compétences professionnelles ; technopédagogie
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