Contextes Didactiques, Linguistiques et Culturels
Volume 3, Numéro 3, Pages 239-254
2025-12-30

L’impact De L’utilisation Du Numérique Dans L’evaluation Des Apprentissages Des étudiants En Master One Professionnel Auprès De L’école Normale Supérieure



Auteurs : Ramiandrisoa Emmanuel .

Résumé

Depuis l’entrée dans le système LMD (Licence – Master - Doctorat), l’intelligence artificielle (IA) dispose des outils numériques en pleine ascension surtout durant l’enseignement/apprentissage. Face à ce développement exponentiel de l’usage de l’IA, nous voulons savoir son utilisation par les étudiants durant les évaluations de leurs apprentissages. Cette étude cherche à explorer les usages et les défis liés à l’intégration de l’IA au moment des évaluations d’apprentissages dans l’enseignement supérieur, notamment au sein de l’école normale supérieure La méthodologie adoptée repose sur une approche mixte, combinant des données quantitatives et qualitatives issues d’une analyse des copies des étudiants en troisième année de Licence (L3) au niveau de l’école normale supérieure lors d’une évaluation finale de leur apprentissage. Il en a été ressorti que l’IA offre une possibilité de résoudre automatiquement les situations d’évaluation et donne de réponses adéquates sans se rendre pas compte du processus de traitement aboutissant à ces réponses. L’utilisation de ces outils leur conduit en certain moment à la recherche des solutions faciles ; mais son bon usage peut développer aussi leur esprit critique et leurs compétences. Des défis en matière d’éthique et de formation nécessitent d’être pointés particulièrement.

Mots clés

Numérique ; Intelligence artificielle ; Enseignement supérieur ; Etudiant ; Evaluation

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