دفاتر مخبر الشعرية الجزائرية
Volume 6, Numéro 2, Pages 198-215
2021-10-26

النص التعليمي بين المرجع ومقومات الهوية "قراءة في نصوص المرحلة الابتدائية" "كتابي في اللغة العربية للسنة الخامسة من التعليم الابتدائي أنموذجا" Educational Text Between The Reference And Elements Of Identity "reading In Primary`s School Texts " "my Book In Arabic For The Fifth Year Of Primary School As A Model



الكاتب : بهلول شعبان .

الملخص

يتناول هذا المقال عن طريق الوصف والدارسة والتحليل مكونات الكتاب المدرسي للسنة الخامسة من التعليم الابتدائي بهدف الوقوف على محتوياته من النصوص وقيمتها المعرفية ومرجعياتها، كما يحاول من جانب آخر الكشف عن طريقة إعداد هذا الكتاب وانتظامه من حيث الشكل، ومعرفة آليات المنهج المختار للمقاربات النصية من خلال استقراء طبيعة الأسئلة المطروحة وكيفية بناء المقولات التعليمية. This article deals with the components of the fifth year primary school`s book in a descriptive way studying its texts contents scientific value, and its background. In addition to this, it tries to discuss the way it is prepared in terms of form, content, and its approach through its types of questions and citations.

الكلمات المفتاحية

 المفاتيح: النص-الكتاب-المتلقي-الهوية-التعلم. ;  Text, book, recipient, identity, learning

مقالات مماثلة

The Deliberative Approach To Reading The Edالمنهج التداولي في قراءة الخطاب التعليمي نماذج من كتاب اللغة العربية السنة الثانية من التعليم المتوسط The Deliberative Approach To Reading The Educational Discourse Samples Of The Reading Book For The Second Year Of Intermediate Educationucational Discourse Samples Of The Reading Book For The Second Yea المنهج التداولي في قراءة الخطاب التعليمي نماذج من كتاب اللغة العربية السنة الثانية من التعليم المتوسط المنهج التداولي في قراءة الخطاب التعليمي نماذج من كتاب اللغة العربية السنة الثانية من التعليم المتوسط R Of Intermediate Education المنهج التداولي في قراءة الخطاب التعليمي نماذج من كتاب اللغة العربية السنة الثانية من التعليم المتوسط

عميرة سارة .  قديدح الحاج . 
ص 343-356.

حضور الهوية الوطنية في النص الأدبي في كتاب اللغة العربية «قراءة في كتاب اللغة العربية ( الجيل الثاني) للسنة الخامسة ابتدائي" The Presence Of National Identity In The Literary Text In The Arabic Language Book «reading In The Arabic Language Book (the Second Generation) For The Fifth Year Of Primary School

ضيف الله عبد القادر . 
ص 375-393.

النص التعليمي ومعايير اختيار المحتوى - نصوص فهم المنطوق للسنة الخامسة من التعليم الابتدائي أنموذجا -instructional Text And Content Selection Criteria -spoken Comprehension Texts For The Fifth Year Of Primary Education As A Model-

أبركان نوال .  شتوح زهور . 
ص 38-52.

الكتاب المدرسي ودوره في ترسيخ القيم المنتجة بالمجتمع الجزائري. (تقويم كتاب اللغة العربية -الجيل الثاني- للسنة الخامسة ابتدائي نموذجا). The Textbook And Its Role In Consolidating Productive Values In Algerian Society. (the Arabic Language Book - Second Generation - For The Fifth Year Of Primary School As A Model).

عجيسة ليدية .  زعاف خالد . 
ص 625-644.

تفاعل القارئ مع النص بين القصدية ومرجعيته الثقافية "النص الأدبي التعليمي للسنة الأولى آداب وفلسفة أنموذجا" /the Reader's Interaction With The Text Between Intentionality And Its Cultural Reference "the Literary Educational Text For The First Year, Etiquette And Philosophy As A Model

لخذاري إبراهيم .  بن خروف سماح . 
ص 841-863.

Formats de citation