اللسانيات التطبيقية
Volume 9, Numéro 1, Pages 147-161
2025-11-03
أثر النص التعليمي في تثبيت مكونات الهوية الوطنية " قراءة في نصوص كتابي في اللغة العربية للسنة الخامسة من التعليم الابتدائي" - مقاربة لسانية عرفانية-
الكاتب : لحمادي فطومة . عثماني زينب .
الملخص
نظرا لأهميّة الهويّة لدى الشعوب في بناء متعلّم معتز بهويّته وقيمه وانتمائه، و بناء على ما تدرجه المنظومة التربويّة في المقررات والكتب المدرسيّة التي تُقدّم للمتعلّم، ومنها النصوص التي يستند عليها المتعلّم ويكتسب منها معارفه، تسعى هذه الدراسة إلى معرفة أثر النّص التعليمي في تثبيت مكونات الهويّة الوطنيّة في كتاب اللغة العربيّة المدرسي الخاص بالسنة الخامسة من التعليم الابتدائي، وذلك من خلال قراءة فاحصة للنصوص الواردة في كتاب اللغة العربية في مختلف المقاطع ومقاربتها مقاربة عرفانية؛ انطلاقا من تفكيك الاستعارات التصورية التي تبرز عناصر الهوية الوطنية لنتمكن في الأخير من تشكيل تصور مترابط ومتشابك لها. Abstract : In light of the fundamental importance of identity to nations, and the imperative of nurturing a learner who id conscious of their identity, values, and sense of belonging, this study seeks to explore the role of the educational system-particularly the curricular content and school textbooks- in shaping national identity. Given the centrality of texts as a source of knowledge acquisition for learners, the research aims to investigate the impact of educational texts on consolidating components of national identity within the fifth-grade Arabic language textbook in primary education. this will be achieved through a close analytical reading of the textbook’s various units, employing a linguistic-cognitive approach.
الكلمات المفتاحية
النص التعليمي
مقالات مماثلة
بلغول أمينة
.
ص 286-298.
