Aleph
Volume 13, Numéro 4, Pages 509-533
2026-09-20
Microvídeo Y Competencia Multimodal En Ele: Diseño De Una Secuencia Didáctica En La Universidad Argelina
Auteurs : Souali Widad .
Résumé
El presente artículo se adentra en el papel que desempeña la competencia multimodal en la enseñanza de lenguas en un escenario comunicativo profundamente marcado por el auge del microvideo. En un entorno donde la información circula en formatos breves, visuales y dinámicos, aprender una lengua implica también aprender a combinar de manera estratégica palabra, imagen, sonido y gesto. Desde esta perspectiva, TikTok no se contempla como un simple recurso atractivo para captar la atención del alumnado, sino como un espacio susceptible de ser didactizado con criterios claros y exigencia académica. En este marco, el trabajo propone una secuencia pedagógica dirigida a estudiantes universitarios en la que la creación de videos breves en lengua extranjera se convierte en el eje central del proceso formativo. La propuesta no se limita a la grabación improvisada de contenidos, sino que se estructura en fases bien definidas.
Mots clés
competencia multimodal ; microvideo ; TikTok ; didáctica de lenguas ; educación digital
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