مجلة الرسالة للدراسات والبحوث الإنسانية
Volume 11, Numéro 3, Pages 311-331
2026-09-17
Authors : Hassani Rima Aida . Ghamri Sara .
Résumé: De nombreux étudiants rencontrent des difficultés liées à l’organisation des idées, à la cohérence textuelle, à la correction linguistique et à l’appropriation des normes de l’écriture universitaire. Dans ce contexte, les ateliers d’écriture apparaissent comme un dispositif pédagogique innovant favorisant l’acquisition progressive des compétences rédactionnelles. Cet article s’intéresse à l’apport des ateliers d’écriture dans le développement de la maîtrise de l’écrit chez les étudiants de l’université de Khenchela. À travers une démarche descriptive et analytique fondée sur l’observation des productions écrites des étudiants ainsi que sur l’analyse de leurs perceptions, cette étude met en évidence l’impact positif des ateliers sur la qualité des textes produits, l’enrichissement du répertoire linguistique et le renforcement de la confiance en soi face aux activités d’écriture. *** Abstract: Many students experience difficulties related to text organization, coherence, linguistic accuracy, and the mastery of academic writing conventions. In this context, writing workshops emerge as an innovative pedagogical approach that supports the gradual development of writing skills. This article examines the contribution of writing workshops to the improvement of writing proficiency among students at university of Khenchela. Adopting a descriptive and analytical approach based on the observation of students’ written productions and the analysis of their perceptions, the study highlights the positive impact of writing workshops on text quality, linguistic enrichment and self-confidence in writing activities.
ateliers d’écriture ; compétences rédactionnelles ; écriture universitaire ; maîtrise de l’écrit ; pédagogie universitaire ; université de Khenchela.
Dalila Belaabed
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Rebai Djermane
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ص 126-140.
Ghamri Sara
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Hassani Rima Aida
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pages 445-457.
Rehamnia Saida
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pages 505-524.
Sebihi Ahmed
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Hadji Saliha
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pages 239-254.
Zekri Leila
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Missouri Belabbas
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pages 76-86.