المعيار
Volume 30, Numéro 4, Pages 332-342
2026-09-15
L’université Au Miroir Des Légendes : Pour Une Approche Didactique Renouvelée En Classe De Fle.
Auteurs : Azizi Sarra . Borhani Zineb .
Résumé
Cet article interroge la place des récits légendaires dans l’enseignement universitaire du FLE et met en lumière leur potentiel didactique dans une perspective renouvelée. Longtemps biaisées au profit d’approches rationalistes, les légendes et les récits mythiques apparaissent pourtant comme des supports riches, capables d’articuler dimension symbolique, mémoire collective et apprentissage linguistique. La présente prospection montre que le récit légendaire constitue un appareil fondamental dans la construction du sens et dans le développement des savoir-faire interprétatifs et interculturels et favorise notamment une meilleure compréhension des représentations critiques, symboliques et des imaginaires créatifs et collectifs.
Mots clés
Didactisation ; Récits légendaires ; Médiation culturelle ; Créativité ; approche constructiviste
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