افاق للعلوم
Volume 11, Numéro 4, Pages 714-725
2026-09-10
Interlangue Et Transcodage Linguistique Chez Des Scripteurs Universitaires De Fle
Authors : Abu-issa Sami . Bahloul Noureddine .
Abstract
Les pratiques de l’écrit en contexte de FLE sous-tendent différentes réflexions à visée pédagogique dans le cadre des pratiques de classe. A ce propos, la production de l’écrit comme tâche hautement coûteuse au plan psycholinguistique et cognitif, laisse apparaître dans les réalisations individuelles d’apprenants non natifs des stratégies de transcodage linguistique allant du lexique, de la grammaire aux structures phrastiques. A ce sujet, « le transfert de conceptualisation », (Levelt, Jarvis :2011) fait partie d’un ensemble de stratégies du fait que celui-ci est prévisible dans le discours dans autre langue, le cas de rencontre entre langue source et langue cible. Dans ce contexte, une expérience de classe menée auprès d’apprenant préparant une licence de FLE, a mis en exergue des contraintes de lisibilité relevant des niveaux macro-syntaxiques et textuelles. Nous en relevant à juste titre pour le cas de deux systèmes qui se présentent à nous (français/arabe), des écarts portant sur la progression thématique, les embrayeurs à différents niveaux ainsi que l’emploi de périodes. Il s’agit là d’une situation d’écrit dont nous voudrions apporter un éclairage.
Keywords
situation d'écrit ; scripteurs universitaires ; transfert ; transcodage ; écarts
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