المعيار
Volume 17, Numéro 1, Pages 123-137
2026-06-01
Approche Neurodidactique Et évaluation De La Compétence Linguistique En Fle/fos : Le Cas Des étudiants Universitaires En Algérie
Auteurs : Abdelhadi Amina . Kridech Abdelhamid .
Résumé
Cette recherche examine les pratiques d’évaluation en français langue étrangère (FLE), avec une attention particulière au français sur objectifs spécifiques (FOS), dans le contexte algérien, à la lumière des apports récents de la neurodidactique. Elle montre comment la prise en compte des mécanismes cognitifs de l’apprentissage peut conduire à des évaluations plus équitables, formatives et conformes au fonctionnement réel du cerveau humain. L’étude s’appuie sur l’analyse des grilles du CECRL et des pratiques observées. Les résultats soulignent la nécessité d’intégrer l’attention, l’erreur, le feedback et la consolidation dans les démarches évaluatives afin de favoriser la réussite linguistique des apprenants.
Mots clés
Evaluation ; FLE/FOS ; cognition ; neurodidactique ; compétences linguistiques
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