مجلة العلوم النفسية والتربوية
Volume 12, Numéro 2, Pages 157-174
2026-06-30
مدى مساهمة البرامج التربوية في تنمية المهارات الحياتية للأطفال المعاقين ذهنيا بالمراكز النفسية والبيداغوجية من وجهة نظر المختصين.
الكاتب : ياحي جمال . بوزيدي صورية .
الملخص
هدفت الدراسة الحالية الى تقصي على مدى مساهمة البرامج التربوية في تنمية المهارات الحياتية للأطفال المعاقين ذهنيا بالمراكز النفسية البيداغوجية التربوية في تنمية المهارات الحياتية للأطفال المعاقين ذهنيا بالمراكز النفسية البيداغوجية من وجهة نظر المختصين، وقد أجريت الدراسة على عينة مكونة من 40 مختص موزعة على مركزين نفسيين بيداغوجيين (قسنطينة 01، قسنطينة 02) المتواجدين بمدينة قسنطينة، حيث تم اتباع المنهج الوصفي. أما لجمع البيانات تم استخدام أداة الاستبيان ومن أجل تحليل نتائج الدراسة تم الاعتماد الإحصاء الوصفي المتمثل في التكرارات والنسب المئوية وقد توصلت الدراسة الى نتائج مفادها أن البرامج التربوية تساهم في تنمية المهارات الحياتية للأطفال المعاقين ذهنيا بالمراكز النفسية البيداغوجية من وجهة نظر المختصين بنسب مرتفعة في مهارات الاستقلالية والمهارات الاجتماعية والمهارات المعرفية أو بنسب مقبولة في مهارات الاتصال والتواصل. Summary: The current study aimed to investigate the extent to which educational programs contribute to the development of the life skills of mentally handicapped children in the educational pedagogical psychological centers in the development of the life skills of mentally handicapped children in the pedagogical psychological centers from the point of view of specialists. The study was conducted on a sample of 40 specialists distributed among two pedagogical psychological centers (Constantine 01 and Constantine 02) located in the city of Constantine, where the descriptive curriculum was followed. As for data collection, the questionnaire tool was used. In order to analyze the results of the study, the descriptive statistics of repetitions and percentages were adopted. The study concluded that educational programs contribute to the development of life skills for mentally disabled children in psycho-pedagogical centers from the point of view of specialists with high rates in independence skills, social skills, cognitive skills or with acceptable rates in communication and communication skills.
الكلمات المفتاحية
الكلمات المفتاحية: الإعاقة الذهنية؛ البرامج التربوية؛ المهارات الحياتية؛ المراكز النفسية والبيداغوجية؛ التكيف. ; Keywords: intellectual disability; educational programs; life skills; psychological and pedagogical centers; adaptation.
مقالات مماثلة
معلم ماجدة
.
عتيق منى
.
ص 871-897.
معلم ماجدة
.
ص 181-195.
حداد سعاد
.
صياد حمزة
.
ص 062-081.
داوي صبرينة
.
ص 993-1007.
راحيس براهيم
.
ص 283-302.
