المعيار
Volume 30, Numéro 3, Pages 993-1007
2026-06-11
التحديات التي تواجه تطبيق البرامج التربوية المتخصصة للأطفال المعاقين ذهنيًا في المراكز النفسية البيداغوجية في الجزائر من وجهة نظر المؤطرين البيداغوجيين: دراسة ميدانية تحليلية للمحتوى.
الكاتب : داوي صبرينة .
الملخص
تهدف هذه الدراسة إلى تحليل محتوى البرامج التربوية المطبقة في المراكز النفسية البيداغوجية للأطفال المعاقين ذهنيًا بالجزائر، وذلك بهدف الكشف عن مكوناتها وخصائصها وأهدافها التربوية. اذ اعتمدت المنهج الوصفي التحليلي، مستخدمة أداة تحليل المحتوى لدراسة الدليل التطبيقي للبرامج التربوية الصادر عن وزارة التضامن الوطني، إلى جانب دراسة ميدانية أجريت في عينة من المراكز النفسية البيداغوجية. أظهرت النتائج أن البرامج التربوية مصنفة ضمن سبعة مستويات متدرجة، تبدأ ببرنامج الإثارة وصولًا إلى ورشات ما قبل التمهين، وتشتمل على محاور أساسية تشمل تنمية الاستقلالية، الإدراك، التربية النفسية الحركية، النشاطات الفكرية والحسية، بالإضافة إلى الأنشطة البدنية والثقافية والترفيهية. كما كشفت الدراسة عن قصور في هذه البرامج يتمثل في افتقارها إلى منهجية علمية واضحة في بناء المناهج، وغياب دليل معلم مكيف، مما ينعكس سلبًا على موضوعية تقييم مكتسبات الأطفال وإمكانيات اندماجهم الاجتماعي والمهني مستقبلًا.
الكلمات المفتاحية
برامج تربوية متخصصة، إعاقة ذهنية، مراكز نفسية بيداغوجية، تكفل تربوي، اندماج اجتماعي ، تحديات
مقالات مماثلة
ياحي جمال
.
بوزيدي صورية
.
ص 157-174.
فكراش كريمة
.
خالد عبد السلام
.
ص 275-297.
بشاطة منير
.
ص 128-147.
معلم ماجدة
.
ص 181-195.
معمري ناصر
.
شتوي يوسف
.
ص 693-707.
