Contextes Didactiques, Linguistiques et Culturels
Volume 4, Numéro 1, Pages 223-249
2026-06-30
Exploitation Pédagogique Du Numérique Dans L’enseignement Des Langues Au Burundi: Entre Enjeux Et Perspectives
Auteurs : Habarugira Fidèle . Bashirahishize Léon .
Résumé
Cet article explore, à l’aide d’un questionnaire électronique, les enjeux d’intégration du numérique dans l’enseignement des langues au Burundi afin de proposer des stratégies résilientes. Les résultats issus de l’enquête auprès de 42 enseignants montrent que l’utilisation du numérique dans l’enseignement du français et de l’anglais demeure faible, bien qu’elle suscite un réel intérêt chez les enseignants et les apprenants. Peu d’enseignants utilisent des supports et outils numériques comme l’ordinateur, le vidéoprojecteur ou les jeux vidéo. L’usage des TIC est également limité: Pix, Wooclap et Kahoot ne sont jamais utilisés, bien qu’ils soient adaptés à l’enseignement des langues. Ces pratiques limitées s’expliquent par l’environnement peu propice à l’intégration du numérique: plusieurs milieux scolaires manquent d’infrastructures, de courant électrique, d’outils numériques, de connexions internet et de programmes de formations adaptés. Ainsi, il convient d’équiper les écoles en courant électrique, en ordinateurs, en connexion internet ainsi qu’en salles et bibliothèques numériques. L’organisation des formations continues est également nécessaire.
Mots clés
Enjeux ; enseignement ; langues ; numérique ; perspectives
Les articles similaires
Manirambona Vianney
.
Bigirimana Clément
.
Kouame Koia Jean Martial
.
pages 36-48.
Zouaoui Hicham
.
pages 631-639.
Bashirahishize Léon
.
pages 162-179.
Clement Ndoricimpa
.
Clement Bigirimana
.
pages 01-09.
