social and human sciences review مجلة العلوم الاجتماعية والانسانية
Volume 27, Numéro 1, Pages 99-110
2026-06-30
فلسفة التربية ودورها في مواجهة الغزو الفكري والحفاظ على العقيدة
الكاتب : مهتور حملاوي .
الملخص
يسعى هذا البحث إلى التعريف بفلسفة التربية بشكل عام، وبفلسفة التربية الإسلامية بشكل خاص مع إبراز أهميتها في صون العقيدة الصحيحة أمام موجات الغزو الفكري التي تهدد القيم والمبادئ الإسلامية. ويربط البحث بين هذا الغزو الفكري وضرورة اهتمام العلوم التربوية ببناء تصورات واضحة، وتحويلها إلى ممارسات عملية قادرة على تشكيل شخصية الإنسان وصياغة وعيه. وتعد فلسفة التربية من الفروع الجوهرية لهذه العلوم، إذ تسهم في تطبيق الرؤى النظرية والفكرية على المجال التربوي، مؤثرة في العملية التعليمية بمنطلقاتها حول الكون والمعرفة والقيم، مع التأكيد على البعد الإسلامي فيها. وبالاعتماد على المنهج التحليلي، ينتهي البحث إلى أن الأمة العربية والإسلامية بحاجة إلى فلسفة تربوية أصيلة، مستمدة من القرآن الكريم والسنة النبوية، شاملة لمختلف جوانب الحياة، قادرة على إعداد جيل متوازن فكريًا، ثابت على عقيدته، ومؤهل لمواجهة التيارات والفلسفات الغربية، مع ضرورة إدماجها في المناهج التعليمية لتعزيز الهوية الدينية والثقافية لدى المتعلمين :Abstract This research aims to define the philosophy of education in general and Islamic educational philosophy in particular, highlighting their essential role in safeguarding true faith against intellectual invasions that promote destructive ideas. Educational sciences are responsible for shaping pedagogical frameworks and practices, while the philosophy of education applies theoretical insights to influence educational aims, values, and methods from an Islamic perspective. Using the analytical method, the study concludes that the Arab-Islamic nation urgently needs an authentic educational philosophy derived from the Qur’an and Sunnah-one that forms an intellectually balanced generation firmly rooted in faith and capable of confronting diverse Western ideological currents. The study also stresses the importance of integrating Islamic educational philosophy into curricula to strengthen religious and .cultural identity
الكلمات المفتاحية
علوم التربية ; فلسفة التربية ; الغزو الفكري ; الأفكار الهدامة ; العقيدة ; Educational Sciences ; Philosophy of Education ; Intellectual Invasion ; Destructive Ideas ; Faith
مقالات مماثلة
حمياز سمير
.
ص 264-272.
نبيل ولد محي الدين
.
نورة هارون
.
ص 162-174.
