مجلة آفاق لعلم الاجتماع
Volume 16, Numéro 1, Pages 59-81
2026-06-30
Student Violence Against Middle School Teachers: A Meta-analysis
Authors : Bouaicha Rim . Souakri Taher .
Abstract
Abstract: This meta analysis examines student violence against middle school teachers and its psychosocial determinants. It pooled twenty quantitative studies published from 2000 to 2024 with 16,576 participants and used a random effects model. Results show a significant moderate positive association r = 0.38 between relational and school climate factors, such as poor teacher student relationships and tense school climates, and violent incidents. High heterogeneity I² = 80.1% suggests moderators. Authors recommend shifting from punitive responses toward preventive strategies: improve school climate, train teachers in conflict management, and establish a unified national system to monitor and prevent violence, promoting safer environments. الملخص: تشكل ظاهرة عنف التلاميذ تجاه أساتذة التعليم المتوسط تهديدًا لاستقرار البيئة التعليمية. هدفت هذه الدراسة إلى إجراء أول تحليل تلوي كمي للدراسات بين 2000 و2024 لتحديد المحددات النفسية والاجتماعية الأكثر تأثيرًا وقياس حجم تأثيرها. اتبع البحث منهج التحليل التلوي بنموذج التأثيرات العشوائية وشمل 20 دراسة كمية بمجموع 16,576 مشاركًا. بينت النتائج وجود علاقة إيجابية متوسطة القوة ودالة إحصائيًا (r = 0.38) بين المحددات العلائقية والمناخية وممارسة العنف، مع تغايرية عالية بين الدراسات (I² = 80.1%). توصي الدراسة بالتركيز على استراتيجيات وقائية، تحسين المناخ المدرسي، تدريب الأساتذة، وتأسيس نظام وطني لرصد الحوادث. وتهدف التوصيات إلى بناء بيئة أكثر أمانًا ودعمًا تربويًا.
Keywords
School Violence ; student violence ; Middle School Teachers ; Psychosocial Determinants ; Educational Policies
Les articles similaires
Bouziane Rahmani Smaine
.
Senkadi Abdelkader
.
pages 366-386.
Farhati Mohsen
.
Azzouna Atf
.
pages 144-176.
ساطوح مهدية
.
علي زوي نبيل
.
ص 14-33.
Selami Khedidja
.
Walid Kerbouche
.
Messaoudi Tahar
.
pages 482-493.
