مجلة التنمية وإدارة الموارد البشرية
Volume 12, Numéro 1, Pages 14-33
2025-07-31
التمكين التنظيمي و علاقته بالدافعية للعمل لدى أساتذة التعليم المتوسط - متوسطة مسيخ عبد الله الشرايع سكيكدة نموذجا Organisational Empowerment And Its Relationship With Work Motivation Among Middle School Teachers- Messikh Abed Ellah Middle School Example
الكاتب : ساطوح مهدية . علي زوي نبيل .
الملخص
ملخص: حاولت دراستنا الحالية دراسة مستوى التمكين لأساتذة التعليم المتوسط (توافر المعلومات، الحرية والاستقلالية وفرق العمل) وعلاقته بمستوى الدافعية للعمل لديهم، وقد تم طرحت فرضيات امبريقية اختبرت في ميدان الدراسة من خلال استخدام مقياس خاص بالتمكين وأخر متعلق بالدافعية للعمل موزعه على مجتمع بحث قدر بـ 40 أستاذ تعليم متوسط، وبغية اختبار العلاقات القائمة بين متغيري الدراسة تم الاستعانة بالأساليب الإحصائية المناسبة لذلك من خلال برنامج spss 22 في الأخير خلصنا إلى مجموعة من التوصيات لتعزيز التمكين عند أساتذة التعليم المتوسط و رفع مستوى دافعيتهم للعمل. الكلمات المفتاحية: التمكين، الدافعية للعمل. أستاذ التعليم المتوسط Abstract : Our current study attempted to examine the level of empowerment of middle school teachers (availability of information, freedom, autonomy and work teams) and its relationship with their level of work motivation, hypotheses were put forward and tested in the field of study through the use of a scale related to empowerment and another related to work motivation In order to test the relationships between the two variables of the study, appropriate statistical methods were used through the spss 20 programme. Finally, we concluded with a set of recommendations to enhance the empowerment of middle education teachers and raise their level of work motivation. Keywords: Empowerment, work motivation. Middle school Teacher
الكلمات المفتاحية
التمكين، الدافعية للعمل. أستاذ التعليم المتوسط ; Empowerment, work motivation. Middle school Teacher
مقالات مماثلة
بن ساسي رضوان
.
العنتري محمد علي
.
ص 255-264.
