المحترف
Volume 13, Numéro 2, Pages 235-249
2026-06-09
آليات تشكّل العنف في التعليم المتوسط وآثاره على التحصيل والمناخ المدرسي: مقاربة متعددة الأبعاد
الكاتب : بوعيشة الريم . سواكري الطاهر .
الملخص
الملخص: يشكّل العنف المدرسي في مرحلة التعليم المتوسط ظاهرة مقلقة ذات آثار عميقة على الصحة النفسية والتحصيل الأكاديمي، في ظل ندرة الأبحاث العربية التي تتناولها بمقاربات متعددة الأبعاد. اعتمدت الدراسة تحليلًا نوعيًا ومنهجيًا لـ20 بحثًا (2010–2020) وبيانات ميدانية من 15 مدرسة متوسطة جزائرية، باستخدام استبيانات موثوقة (α=0.87) وتحليل محتوى وتقنيات نمذجة بالعلاقات باستخدام SPSS 26. كشفت النتائج عن انتشار مرتفع للعنف النفسي (34%) والجسدي (22%)، مقترن بانخفاض في التحصيل (15%) وارتفاع الغياب (40%). برزت التربية الأسرية القاسية (β=0.68, p<0.01) والضغط الاجتماعي (β=0.72, p<0.001) كمحددات رئيسية. أظهرت برامج التوعية وسياسات الإبلاغ الواضح فعالية في تقليص العنف بنحو 50%. تؤكد النتائج ضرورة تبنّي مقاربة وقائية–علاجية شاملة تدمج الأسرة، المدرسة، وصانعي القرار. الكلمات المفتاحية: العنف المدرسي؛ التنمر؛ التعليم المتوسط؛ الصحة النفسية؛ استراتيجيات التدخل. Abstract: School violence at the middle-school level constitutes an alarming phenomenon with profound effects on mental health and academic achievement, amid a shortage of Arab studies employing multidimensional approaches. The study relied on a systematic qualitative analysis of 20 studies (2010–2020) and field data from 15 Algerian middle schools, using reliable questionnaires (α = 0.87), content analysis of behavioral reports, and relational modeling techniques with SPSS 26. Results revealed a high prevalence of psychological violence (34%) and physical violence (22%), coupled with a decline in achievement (15%) and increased absenteeism (40%). Harsh parenting (β = 0.68, p < 0.01) and social pressure (β = 0.72, p < 0.001) emerged as primary determinants. Awareness programs combined with clear reporting policies reduced violence by approximately 50%. The findings underscore the need for a comprehensive preventive–therapeutic approach integrating families, schools, and policymakers. Keywords: School violence; bullying; middle education; mental health; academic performance.
الكلمات المفتاحية
العنف المدرسي ; التنمر ; التعليم المتوسط ; استراتيجيات التدخل ; الصحة النفسية
مقالات مماثلة
حجيلة بن وارث
.
ص 91-103.
بن وارث حجيلة
.
حملاوي ربيعة
.
ص 242-255.
بوخدوني توفيق
.
ص 535-549.
