مجلة المُؤَثَّل
Volume 3, Numéro 1, Pages 61-72
2026-06-15
بناء بيداغوجية منهجية لتكوين المعلمين
الكاتب : بشير سليمة . خان أحمد .
الملخص
إن تطوير بيداغوجيا إعداد المعلمين يعني أن العلاقة بين التدريس والتعلم في برامج وممارسات التعلم، وبين التدريس المتعلق بالتعليم، يمكن دراستها ووصفها وتوضيحها وتصويرها بشكل هادف، بطرق تعزز فهمنا لهذا التفاعل المعقد. تتناول الورقة البحثية مسألة ضمنية في هذا التفاعل والتحول؛ ألا وهي أن تطوير بيداغوجيا إعداد المعلمين يتطلب أولًا فهم ماهية بيداغوجيا إعداد المعلمين. إنها ليست، كما أشار الكثيرون، مجموعة من النصائح والطرق أو مجموعة من قصص النجاح المستمدة من تجارب معلمي التربية في الفصل الدراسي. إن تطوير بيداغوجيا إعداد المعلمين يستدعي مستوى آخر من التعقيد، ولهذا السبب نرى بأنها تُمثل المستوى الثالث، بمعنى أن التدريس من الدرجة الأولى هو التدريس في المدارس، والتدريس من الدرجة الثانية هو تدريس المعلمين (إعداد المعلمين)، والتدريس من الدرجة الثالثة هو تدريس معلمي المستقبل (إعداد معلمي المستقبل-مهارات القرن الحادي والعشرين). هذه المستويات مترابطة بعمق وغير هرمية، على الرغم من أنها تنطوي على طبقات متزايدة من التجريد. من هنا جاءت هذه المداخلة لتقدم لنا بيداغوجيا منهجية شخصية لإعداد وتكوين المعلمين.
الكلمات المفتاحية
البيداغوجيا ; تكوين المعلمين ; تعزيز التدريس الفعال
مقالات مماثلة
علال عبد الرحمن
.
بلعيد زهرة
.
ص 421-434.
سلطان صفية
.
عباس عبد الرؤوف
.
ص 398-406.
هشام بوبكر
.
ص 106-117.
فرقاني فتيحة
.
ص 562-576.
