مجلة الجامع في الدراسات النفسية والعلوم التربوية
Volume 11, Numéro 1, Pages 784-802
2026-06-02
Morphological Awareness And Its Relation With Reading For Children With Dyslexia
Authors : Boulhia Zahira .
Abstract
Abstract: This study reports on the relation between the morphological awareness and reading for eight dyslexic primary school children (04th and 05th grades) aged 09 to 10 year. They were chosen on purpose based on given criteria. The exploratory study uses the correlation descriptive method relying on Pearson correlation coefficient. For measurement, we used the morphological awareness test of Lais Ismail and the reading test of ZeddamHadda. Findings show average statistically insignificant correlations between the degrees of morphological awareness and the degrees of reading, the degrees of grammatical patterns and the degrees of reading, the morphological production and reading, and the judgment of the morphological relation and reading, and a very low statistically insignificant correlation between the degrees of morphological decomposition and the degrees of reading and the choice of morphologically different word and reading. Keywords:morphological awareness; reading; dyslexia. الملخص: - تهدف الدراسة الحالية إلى الكشف عن العلاقة بين الوعي المورفولوجي بالأداء القرائي لدى الأطفال المصابين بعسر القراءة في السنة الرابعة والخامسة ابتدائي، ولتحقيق أهداف هذه الدراسة الاستكشافية تم الاعتماد على المنهج الوصفي الارتباطي عن طريق استخدام الأسلوب الاحصائي المتمثل في معامل ارتباط بيرسون لملائمته مع طبيعة الدراسة، وتم استخدام مجموعة من الأدوات ممثلة في اختبار الوعي المورفولوجي للعيس اسماعيل واختبار القراءة لزدام حدة على عينة مكونة من (08) تلاميذ تتراوح أعمارهم ما بين9و10سنوات مشخصين بعسر القراءة ،وقد تم اختيارهم بطريقة قصدية وفق مجموعة من الشروط والمعايير المحددة. - بعد المعالجة الإحصائية توصلت الدراسة الى النتائج التالية: - - توجد علاقة ارتباطية متوسطة غير دالة احصائيا بين درجات الوعي المورفولوجي ودرجات الأداء القرائي لدى الأطفال المصابين بعسر القراءة. - توجد علاقة ارتباطية متوسطة غير دالة احصائيا بين درجات بين التعرف على الأنماط الصرفية ودرجات الأداء القرائي لدى الأطفال المصابين بعسر القراءة. - توجد علاقة ارتباطية ضعيفة جدا غير دالة احصائيا بين درجات بين التفكيك الصرفي ودرجات الأداء القرائي لدى الأطفال المصابين بعسر القراءة. - توجد علاقة ارتباطية متوسطة بين الإنتاج الصرفي والأداء القرائي لدى الأطفال المصابين بعسر القراءة. - توجد علاقة ارتباطية متوسطة بين الحكم على العلاقة الصرفية والأداء القرائي لدى الأطفال المصابين بعسر القراءة. - توجد علاقة ارتباطية ضعيفة بين اختيار الكلمة المختلفة صرفيا والأداء القرائي لدى الأطفال المصابين بعسر القراءة. - الكلمات المفتاحية: الوعي المورفولوجي، الأداء القرائي، عسر القراءة.
Keywords
morphological awareness; reading; dyslexia.
Les articles similaires
Mr. Yahya Bin Salman Alqahtani
.
pages 281-394.
Tobbi Saida
.
pages 290-299.
ركزة سميرة
.
محمد السيد هبة
.
pages 701-724.
Louani Yamina
.
pages 53-66.
Tali Yousra
.
Lazazga Hamza
.
pages 371-385.
