مجلة أسلوبيّات
Volume 5, Numéro 1, Pages 01-14
2026-06-07
المدرسة الذكية بين التحول الرقمي وتطوير العملية التعليمية
الكاتب : رمضان يوسف . بوشتة عمر .
الملخص
الملخص: يشهد التعليم المعاصر تحولات متسارعة بفعل التطور الرقمي والتكنولوجي الذي انعكس على مختلف مكونات العملية التعليمية، الأمر الذي أدى إلى ظهور مفهوم المدرسة الذكية بوصفه أحد الاتجاهات الحديثة في تطوير التعليم وتحسين جودة التعلم، ويعتمد هذا النموذج التعليمي على توظيف التكنولوجيا والوسائط الرقمية والتطبيقات الذكية داخل البيئة التعليمية بهدف تعزيز التفاعل، وتنويع أساليب التدريس، وتوفير تجارب تعلم أكثر مرونة وفاعلية. يهدف هذا المقال الموسوم بـ: "المدرسة الذكية بين التحول الرقمي وتطوير العملية التعليمية" إلى دراسة دور التكنولوجيا في تطوير التعلم والتدريس، وتحليل أثرها في تحسين البيئة التعليمية داخل المدرسة الذكية، كما يتناول البحث أهمية تطوير البنية التحتية التكنولوجية، وتدريب المعلمين وتأهيلهم، إضافة إلى تقييم آثار المدرسة الذكية على الطلاب والمعلمين وجودة التعليم بصورة عامة. واعتمد البحث على المنهج الاستقرائي من خلال استعراض مجموعة من الدراسات والأبحاث المرتبطة بتطبيقات التكنولوجيا في التعليم، وتحليل أبرز التحولات التي أحدثها التعلم الرقمي داخل المؤسسات التعليمية، وقد أظهرت الدراسة أن توظيف التكنولوجيا يساهم في تعزيز التفاعل والمشاركة الطلابية، وتنمية مهارات التعلم الذاتي والتفكير النقدي، إلى جانب تحسين إدارة العملية التعليمية وتوسيع فرص الوصول إلى المعرفة. كما بينت الدراسة أن نجاح المدرسة الذكية يرتبط بتوفير بنية تحتية تقنية مناسبة، ودعم التكوين المستمر للمعلمين، وتوفير المتابعة والتقييم المستمرين لضمان فاعلية استخدام التكنولوجيا داخل البيئة التعليمية، وتوصل البحث إلى أن المدرسة الذكية تمثل توجها تعليميا يساهم في تطوير العملية التعليمية ومواكبة التحولات الرقمية، مع ضرورة تحقيق التوازن بين التطور التكنولوجي والأبعاد التربوية والإنسانية للتعليم. Abstract Contemporary education is witnessing rapid transformations driven by digital and technological development, which has affected the various components of the educational process. This transformation has led to the emergence of the smart school concept as one of the modern approaches to developing education and improving the quality of learning. This educational model relies on the integration of technology, digital media, and smart applications within the educational environment in order to enhance interaction, diversify teaching methods, and provide more flexible and effective learning experiences. This article, entitled *“Smart Schools between Digital Transformation and the Development of the Educational Process,”* aims to examine the role of technology in developing teaching and learning, and to analyze its impact on improving the educational environment within smart schools. The study also addresses the importance of developing technological infrastructure, training and qualifying teachers, and evaluating the effects of smart schools on students, teachers, and the quality of education in general. The study adopts an inductive approach through reviewing a set of studies and research related to the applications of technology in education, while analyzing the major transformations brought about by digital learning within educational institutions. The findings indicate that the integration of technology contributes to enhancing student interaction and participation, developing self-learning and critical thinking skills, improving the management of the educational process, and expanding access to knowledge. The study also shows that the success of smart schools depends on the availability of appropriate technological infrastructure, continuous teacher training, and ongoing monitoring and evaluation to ensure the effective use of technology within the educational environment. The article concludes that smart schools represent an educational approach capable of developing the educational process and keeping pace with digital transformations, while maintaining a balance between technological advancement and the educational and human dimensions of education.
الكلمات المفتاحية
المدرسة الذكية ; التحول الرقمي ; تكنولوجيا التعليم ; التعلم التفاعلي ; التعليم الذكي ; Smart School ; Digital Transformation ; Educational Technology, ; Interactive Learning ; Smart Education
مقالات مماثلة
Ghelid Abdelkader
.
pages 773-780.
بوهدة شهرزاد
.
ص 80-94.
غربي يسين سي لاخضر
.
قرينعي ربحية
.
ص 51-70.
