Action didactique
Volume 8, Numéro 2, Pages 9-22
2026-02-14

Les Langues D’enseignement Au Supérieur algérien : Perceptions, Pratiques Et Besoins



Auteurs : Ait Moula Zakia . Ammouden M'hand .

Résumé

Comment les enseignants et les étudiants perçoivent-ils la décision d’élargir l’usage de l’anglais comme langue d’enseignement et de recherche ? Que pensent-ils de la possibilité de substituer l’anglais au français ? Comment évaluent-ils les chances de réussite de cette réforme linguistique ? Quels niveaux de compétences linguistiques s’attribuent-ils en français et en anglais, et dans quelle mesure estiment-ils ces compétences suffisantes pour répondre aux exigences académiques et disciplinaires ? Quels besoins langagiers et de formation expriment-ils dans le cadre de cette transition linguistique ? Quelles appréciations portent-ils sur les dispositifs de formation mis à leur disposition pour les préparer à ce changement ? Les articles réunis dans ce dossier apportent des éléments de réponse à ces interrogations en mettant en évidence la diversité des représentations, des pratiques et des attentes des enseignants et des étudiants.

Mots clés

anglicisation ; perceptions ; représentations ; langue d’enseignement ; enseignement supérieur ; Besoins

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