Action didactique
Volume 8, Numéro 2, Pages 165-184
2026-02-14

Transition Linguistique Dans L'enseignement Supérieur Algérien : Perceptions Et Attitudes Des étudiants Face à L'adoption De L'anglais



Auteurs : Hammache Souria .

Résumé

Face à la décision des autorités algériennes d'adopter l'anglais comme langue d'enseignement dans l'enseignement supérieur, cette étude analyse les perceptions et attitudes de 318 étudiants issus de différentes universités algériennes. À travers une enquête quantitative par questionnaire, nous examinons leur degré d'adhésion à cette réforme linguistique, leur niveau de préparation et les obstacles perçus. Les résultats révèlent une hétérogénéité significative selon le cycle d'études : les étudiants en master et doctorat manifestent une acceptation élevée de cette transition, reconnaissant son importance pour la recherche et l'employabilité internationale. En revanche, les étudiants en licence expriment davantage de réticences, invoquant des lacunes linguistiques, un accompagnement pédagogique insuffisant et des ressources limitées. Ces résultats soulignent la nécessité d'une approche progressive et différenciée selon les niveaux d'études pour assurer une transition linguistique réussie et inclusive.

Mots clés

Langue anglaise, université algérienne, enseignement supérieur , perception des étudiants.

Les articles similaires

Anglais Et Enseignement Supérieur : Perceptions Des Enseignants Et Stratégies Pour Une Transition Linguistique Inclusive Et Durable.

Ould Ferroukh Kamel .  Louni Makhlouf . 
pages 44-68.

Les Attitudes Des étudiants En Sciences Médicales Face à La Transition Linguistique Vers L’anglais

Karboua Nacereddine .  Haboul Djelloul . 
pages 185-201.

Transition Linguistique Dans L'enseignement Supérieur En Algérie : Analyse De L'impact Et Des Implications Du Remplacement Progressif Du Français Par L'anglais

Sehlaoui Fatima Zohra . 
pages 13-28.

Evaluation Des Perceptions, De La Qualité D’enseignement, Par Les Enseignants Et Par Les étudiants En Masters Dans Les Filières Shs De L’université De Bouira, Dans Le Cadre De L’assurance Qualité Dans L’enseignement Supérieur.

Hallouane Zouina . 
pages 191-202.

Algerian Efl Supervisors’ Attitudes Towards Hedging In Master’s Dissertations; توجهات المشرفين الجزائريين تجاه التحوط اللغوي في رسائل الماستر الخاصة باللغة الإنجليزية كلغة أجنبية; Les Attitudes Des Encadreurs Algériens Envers L'atténuation Linguistique Dans Les Mémoires De Master En Anglais Comme Langue Etrangère

Boufroua Souzane .  Bouchama-sari Ahmed Fizya Anissa . 
pages 205-218.

Formats de citation