Action didactique
Volume 8, Numéro 2, Pages 25-45
2026-02-14
Le Français Langue D’enseignement Et De Recherche : Quels Besoins De Formation Pour Les Enseignants-chercheurs De L’université De Béjaia ?
Auteurs : Ait Moula Zakia .
Résumé
Dans le présent article, nous nous intéressons au rapport de l’enseignant-chercheur algérien à la langue française, aux représentations qu’il s’est forgées à son égard ainsi qu’aux pratiques, en termes de genres reçus et produits, qu’il met en œuvre dans le cadre de l’exercice de son métier. Nous nous interrogeons essentiellement sur les besoins spécifiques que l’enseignant universitaire éprouve, et sur les éventuels contenus de formation à proposer en vue d’y répondre. Pour ce faire, nous avons adressé, par le biais de la messagerie électronique et de Google Form, un questionnaire à l’ensemble des enseignants-chercheurs de l’Université de Béjaia, à l’exception de ceux du Département de Langue et Littérature françaises. Le travail d’analyse que nous avons mené nous a permis de définir les préalables à la mise en place de projets de formations spécifiques en langue, en faveur des enseignants universitaires.
Mots clés
langue d’enseignement- compétences professionnelles- besoins spécifiques- genres de discours- FOS.
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