التعرّف على الكلمة العربية المكتوبة في ضوء مفهوم التمكّن  دراسة مقارنة بين التلاميذ العاديين وذوي صعوبات القراءة

أجد, محمد عربي; درويش, سناء; بوقنادل, نوال

دراسات إنسانية واجتماعية
Volume 15, Numéro 1, Pages 201-214
2026-01-16

التعرّف على الكلمة العربية المكتوبة في ضوء مفهوم التمكّن دراسة مقارنة بين التلاميذ العاديين وذوي صعوبات القراءة

الكاتب : أجد محمد عربي . درويش سناء . بوقنادل نوال .

الملخص

يتمحور موضوع هذه الورقة العلمية حول دراسة قدرات التعرف على الكلمات المكتوبة المتمكنة وغير المتمكنة بين الأطفال المتمدرسين العاديين والأطفال ذوي صعوبات القراءة. وهذا وفق مفهوم التمكّن. انطلق بحثنا من فرضية وجود فروق في عملية التعرف بين الكلمات المتمكنة وغير المتمكنة بين التلاميذ المتمدرسين العاديين والتلاميذ ذوي صعوبات القراءة. ولتحقيق أهداف دراستنا تم الاعتماد على المنهج الوصفي الاحصائي. كما تم الإعتماد على أداة بطارية فتحي مصطفى الزيات لتشخيص صعوبات التعلم، واختبار التعرف على الكلمات المكتوبة المتمكنة وغير المتمكنة الذي ضمّمناه على أساس مبادئ اللسانيات العربية العيادية. تم تطبيق الأدوات على عينة متكونة من 60 تلميذا بين العاديين والمرضيين، حيث قسمت إلى 30 تلميذ عادي و30 تلميذ ذوي صعوبات القراءة. ومن خلال النتائج المتحصل عليها تبيّن أن هناك فروق في عملية التعرف على الكلمات المتمكّنة وغير المتمكّنة بين الفئتين لصالح التلاميذ العاديين. إذ عكست نتائج الدراسة قيمة استخدام مفهوم التمكّن في تفسير صعوبات قراءة مفردات اللسان العربي.