اللسانيات التطبيقية
Volume 9, Numéro 1, Pages 123-135
2025-11-03
الذّاكرة التّاريخيّة وبناء الهويّة الوطنيّة وأبعادها وقيمها في السّياسة التّربويّة الجزائريّة -قراءة في الوثائق الرّسميّة -
الكاتب : قاضي هاجر .
الملخص
تعدّ وظيفة السّياسة التّربويّة في ترسيخ الشّخصيّة الجزائريّة بالحفاظ على الذّاكرة وتشكيل معالم الهويّة الوطنيّة، وأبعادها وقيّمها المعلن عنها في وثائقها الرّسميّة المؤسّسة لها، ممثّلة في "دستور 1996" المعدّل سنة 2008، و "القانون التّوجيهيّ للتّربيّة الوطنيّة رقم 08-04 المؤرّخ في 23 جانفي "2008، وتأطيرها بيداغوجيّا في مرجعيّاتها المتمثّلة في "المرجعيّة العامّة لإعداد المناهج "و "الدّليل المنهجي لإعداد المناهج"، ثمّ صياغتها في المناهج الدّراسيّة والكتب المصاحبة لها، لتنقل إلى متعلّم اليوم -مواطن الغد –حفاظا على الأجيال من خطر العولمة و التكنولوجيات الحديثة. من هنا، ستحاول هذه الدّراسة الكشف عن معالم الذاكرة التاريخيّة وقيم الهويّة الوطنيّة وأبعادها كما نمذجتها السّياسة التربويّة في وثائقها ومرجعاتها محاولين الإجابة عن الإشكاليّة الآتيّة: كيف هندست السّياسة التّربويّة الجزائريّة في وثائقها الرّسميّة أطر الحفاظ على الذّاكرة الوطنيّة وتمجيدها وبناء الهويّة الوطنيّة وترسيخ قيّمها وأبعادها؟
الكلمات المفتاحية
السياسة الترب ; ية ; اله ; ية ال ; طنية ; الذاكرة ال ; طنيةقيم اله ; ية الطنية ; أبعادها ; الع ; لمة
مقالات مماثلة
قراشي مريم
.
ص 162-184.
برجان صورية
.
قدور نصرالدين
.
ص 206-216.
فلة شُوط
.
ص 75-86.
