ذخائر اللغة
Volume 6, Numéro 1, Pages 57-70
2025-06-29
تعليم اللغة العربيّة لغير النّاطقين بها -الطرائق و الاستراتيجيات-
الكاتب : قاضي هاجر .
الملخص
إنّ الهدف الأسمى لتعليم اللّغات وتعلّمها "التّواصل"(Communication)، ويعدّ هذا الأخير معيارا يستند إليه للحكم على اللّغة حيّة كانت أم ميّتة، ومتى اتسعت رقعة التّواصل بهذه اللّغة وزاد عدد النّاطقين بها اكتسب اللّغة صفة العالميّة. إنّ الحكم بعالميّة اللّغة العربيّة لا ينظر إليه من زاوية كمّ النّاطقين بها، لأنّها لغة قديمة وعرفت انتشارا واسعا كونها لغة القران الكريم الّذي يعتنقه أكثر من مليارين شخص على اختلاف الأعراق والجنسيات، بل من خلال تحديات العولمة وما تفرضه من ضغوط سياسيّة واجتماعيّة وحمولة ثقافيّة من جهة، ومن جهة ثانية المتطلّبات الاقتصادية وما تستوجبه من تعاملات تجعل من اللّغة ركيزة محورية لإتمام جميع المعاملات الاقتصادية، نظير كلّ هذا صار لزاما على اللّغة العربيّة مجاراة العصر وتحديث الطّرائق تعليميّة واستراتيجيات الدّيداكتيكيّة لتعليمها لغير النّاطقين بها، وبناءً على ما سبق فإنّ هذه المسألة تعالج من خلال الإشكاليّة الآتيّة: ما الطّرائق التّعليمّة وما الاستراتيجيات الدّيداكتيكيّة المعتمدة في تعليم اللّغة العربية لغير النّاطقين بها.
الكلمات المفتاحية
تعليم اللغة العربية لغير الناطقين بها ; طرائق تعليم اللغات لغير الناطقين بعا ; استراتيجيات تعليم اللغات الأجنبية ; علم تعليم اللغات ; الدرس اللساني الحديث في تعليم اللغات
مقالات مماثلة
خياري هبة
.
ص 613-634.
مكي صليحة
.
خلوت فتيحة
.
ص 145-165.
ذهبية حمو الحاج
.
ص 115-134.
حمو الحاج ذهبية
.
ص 62-80.
