Beam Journal of Economic Studies
Volume 9, Numéro 2, Pages 375-390
2025-09-15
الذكاء الاصطناعي في التعليم مراجعة منهجية لتمكين استراتيجي
الكاتب : مدوح أحمد .
الملخص
يستهدف هذا البحث استقراء دور الذكاء الاصطناعي، بنماذجه الكثيرة، في التعليم بجوانبه المتعددة (التعليم، التعلم، والإدارة) واستكشاف الفرص التي يُتيحها، التحديات القائمة، والقضايا القيمية الحالّة والمُحتملة المرتبطة بتطبيقه. انتهت الدراسة إلى أن الذكاء الاصطناعي قد حسّن الفعالية والكفاءة في التعليم، وفي أداء المهام الإدارية المرتبطة به، وأحدث نقلة نوعية هائلة مؤثرة على أدوار جميع الفاعلين، كما حدث في عدة دول؛ ما يشجع مختلف الجهات المعنية في قطاع التعليم الوطني بكل مستوياته على تبني ممارساته، ويسهم في المزيد من البحوث والدراسات لتطوير المعرفة والنتائج العملية التي تتناول إدماجه في التعليم، بما يحقق الاستفادة المثلى من تطبيقاته. This study aims to explore the role of artificial intelligence, with its many models, in education across its various aspects (teaching, learning, and management), exploring the opportunities it offers, the existing challenges, and the current and potential value issues associated with its application. The study concluded that artificial intelligence has improved effectiveness and efficiency in education and the performance of associated administrative tasks, and has brought about a tremendous qualitative shift, impacting the roles of all actors, as has occurred in several countries. This encourages various stakeholders in the national education sector at all levels to adopt its practices and contributes to further research and studies to develop knowledge and practical results related to its integration into education, thus achieving optimal benefits from its applications.
الكلمات المفتاحية
الذكاء الاصطناعي، التعليم.
مقالات مماثلة
استاذ مساعد إيناس محمد ابراهيم الشيتى
.
ص 38-94.
خالد سالم
.
مفتاح الهاشمي
.
ص 224-240.
سامية بوكحيل
.
ص 296-315.
بن زينة كريمة
.
مقاتلي خديجة
.
ص 250-268.
العاقل عبد الغني
.
قاشي خالد
.
ص 40-56.
